учебник по педагогике

Социальная педагогика в вопросах и ответах, Васильева Л.Л., Кащеева А.В., Кириленко Н.П.
   
Фрагмент из книги:
Чтобы охарактеризовать социальную педагогику как науку, надо определить ее объект и предмет. На сегодняшний день выделяют четыре основных подхода к определению объекта и предмета социальной педагогики.
Первый подход - педагогический. С точки зрения этого подхода, социальная педагогика - это часть педагогики. Поэтому объект и предмет социальной педагогики определяют, соотнося с объектом и предметом педагогики. Объект социальной педагогики - ребенок, предмет - закономерности социализации ребенка.

Этнопедагогика, Теория и практика, Васильева Д.Н., 2013.
   
   Пособие предназначается для студентов колледжей, гуманитарных вузов, преподавателей средних учебных заведений разного уровня.
Содержит теоретические и практические материалы для подготовки бакалавров по направлениям «Педагогическое образование», «Народная художественная культура», «Музыкальное искусство (эстрада)», магистров по направлению «Развитие личности средствами искусства», изучения дисциплин «Теория и методика этнокультурного образования», «Методика обучения и воспитания в музыкальном образовании части 1, 2, 5», «Этнопедагогика», «Художественно-педагогическое моделирование на уроках искусства», «Теория и практика детского музыкального творчества», «Содержание и организация воспитательного процесса в ДОУ», «Современные концепции художественного воспитания детей».

Формирование педагогического мастерства учителей физической культуры и тренеров, Васекин Ю.И., Васекин И.Ю., 2008.
   
   В пособии освещены вопросы формирования педагогического мастерства учителей физической культуры и тренеров в учебно-воспитательном процессе.
Учебное пособие адресовано преподавателям вузов, учителям физической культуры, тренерам и студентам очной и заочной формы обучения факультетов физической культуры. Учебное пособие может представлять интерес для руководителей образовательных учреждений и слушателей курсов повышения квалификации.

Антология педагогической мысли России, Второй половины XIX-XX века, Турчин Г.Д., 2015.
   
   Учебное пособие освещает краткие биографические данные и педагогические идеи наиболее известных мыслителей педагогики и образования России. Предназначено для студентов и аспирантов, изучающих историю педагогики и образования России.

Развитие педагогической рефлексии будущих учителей физической культуры, Монография, Ткач Р.С., 2017.
   
   В монографии представлено осмысление возможностей развития педагогической рефлексии будущих учителей физической культуры в условиях современного высшего профессионального образования.
Издание может быть использовано студентами и преподавателями вузов, всеми интересующимися проблемами современной педагогики и современного образования.

Теория и практика коррекционной педагогики.
   
   Предлагаемое учебное пособие представляет собой первый в республике опыт изложения наиболее важных проблем коррекционной педагогики и специального образования.
Здесь отражены современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе, представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств коррекции, освещены новые мировые достижения в этой области.
В книге достаточно внимания уделяется международному опыту в обучении, воспитании, реабилитации и социализации лиц с ограниченными возможностями.
Пособие в первую очередь предназначено для студентов дефектологических специальностей высших учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации, работников специальных образовательных учреждений. Оно может быть использовано на других педагогических факультетах, а также родителями, имеющими детей с особенностями психофизического развития.

Педагогика, Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н., 2007.
   
   В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельностные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического процесса, педагогического общения и др. Раскрываются вопросы управления образовательными системами. Авторы — лауреаты премии Правительства РФ в области образования.
Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть полезно учителям, руководителям системы образования.

Педагогическое обеспечение интеграции здоровьеформирующего образования студентов, Сидоров Д.Г., Большев А.С., 2016.
   
   Рассматриваются вопросы организации развития личностных качеств в процессе формирования здорового образа жизни студенческой молодежи; развитие информационных технологий педагогического обеспечения: формирование системы непрерывного здоровье формирующего образования на основе интеграции основных видов образования. Отражены современные технологии обучения и воспитания студентов здоровому образу жизни на основе формального, неформального и информального здоровьеформирующего образовательного процесса: Интернет-портал, «Центр здоровья», спортивный клуб.
Адресовано преподавателям высшей школы, магистрантам, аспирантам, готовящимся и занимающимся научно-педагогической деятельностью по формированию мотивации ведения здорового образа жизни в системе воспитательного и здоровьеформирующего образования.