учебник по педагогике

Изучение особенностей нравственного развития младших школьников, Диагностические методики, Яшина Н.Ю., 2012.

   В пособии представлены теоретические основы нравственного развития личности младшего школьника, содержание и методика проведения диагностических исследований. Предназначено педагогам начальной школы, школьным психологам, руководителям образовательных учреждений, реализующих программу духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Поддержка одаренных детей, Верхозина О.А., 2012.

   Учебное пособие предназначено для подготовки педагогических и руководящих работников по образовательной программе: «Актуальные психолого-педагогические проблемы обучения, воспитания и развития одаренных, способных и талантливых детей». Материалы пособия могут быть использованы как для проведения курсов повышения, так и для самостоятельной работы слушателей.

Учебно-методическое обеспечение раздела Оценка качества освоения основной образовательной программы по специальности СПО, Василькова Н.А., Шибанова В.А., 2019.

   Настоящее пособие является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения». Пособие включает содержание обучения и средства учебно-методического обеспечения по разделу методики профессионального обучения «Оценка качества освоения основной образовательной программы по специальности СПО». Работа может быть полезна преподавателям методики профессионального обучения, мастерам производственного обучения и педагогам профессиональных образовательных организаций.

Теория и методика этнокультурного образования в вопросах и ответах, Часть 1, Васильева Д.Н., 2018.

   Комплексное учебное пособие «Теория и методика этнокультурного образования в вопросах и ответах Ч.1» включает в себя три раздела, объединенных общей направленностью использования методов народной педагогики. Данное учебное пособие рекомендовано к изучению дисциплины «Этнопедагогика».
Пособие адресовано студентам институтов искусств, начального обучения, учащимся педагогических колледжей, а также музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ.

Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования, Васильева Д.Н., 2016.

   Учебно-методическое пособие «Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования» включает в себя два отдельных больших раздела, объединенных общей направленностью использования методов музейной и театрализованных игр в творческом развитии дошкольников: «Организация детского творчества (на материале музейной педагогики)», и «Организация детского творчества (на материале театрализованных игр)».
Пособие адресовано студентам музыкально-педагогических факультетов, факультетов начального обучения и институтов искусств, учащимся педагогических колледжей, а также музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ.

Методология и методы педагогического исследования, Ушакова Н.М., 2017.

   В данном учебном пособии изложены вопросы методологии и методов педагогического исследования. Магистранты и докторанты получат сведения об особенностях педагогического знания, о методах педагогического исследования с учётом специфики экспериментальной работы.

Практикум по методике преподавания родному языку, Улухужаев Н.З., 2019.

   В пособии представлены разработки практических занятий по методике начального обучения родному ( русскому) языку . Пособие предназначено для студентов направления 5111700 – «Начальное образование и спортивно-воспитательная работа».
Оно может быть использовано также студентами направления «Русский язык и литература». «Преподавание русского языка в национальной школе».

Технологии интерактивного обучения в высшей школе, Ступина С.Б., 2009.

   Учебно-методическое пособие содержит материалы к учебному модулю дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Современные педагогические и образовательные технологии».
Рекомендуется слушателям, обучающимся по дополнительной профессиональной образовательной программе повышения квалификации, а также специалистам в области педагогики и психологии, преподавателям, аспирантам, студентам, практическим работникам учреждений системы непрерывного образования, всем интересующимся проблемой внедрения современных педагогических технологий в образовательный процесс.