Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Психология детей с задержкой психического развития, Защиринская О.В., 2019.

В книге изложены исторически сложившиеся в науке представления о задержке психического развития у детей, об особенностях их познавательной деятельности, личности и общения. Большое внимание уделяется изучению мышления и речевого развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Излагаются результаты исследования автора основных причин возникновения трудностей в обучении письму, чтению, математике, проявляющихся в учебном процессе. Книга предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология». Содержание учебного пособия может привлечь внимание специалистов сферы инклюзивного образования: психологов, логопедов, дефектологов, социальных педагогов.

Житие протопопа Аввакума, Демкова Н.С., Титова Л.В., 2019.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Автобиографическое «Житие» протопопа Аввакума (1620—1682) создавалось в эпоху бурной ломки традиций: церковных, культурных и литературных. Бурлила старая Русь, нащупывая новые пути своего исторического развития. На всех уровнях государственной (и частной) жизни остро, ожесточенно, насмерть сталкивались различные точки зрения на действительность: восставший народ в Москве, Новгороде и приволжских городах громил боярские дома и монастырские подворья, приверженцы «старой веры» уходили на окраины России, убегая из-под власти царя — власти «антихриста», с оружием в руках защищали право на свои убеждения иноки Соловецкого монастыря. Симеон Полоцкий терпеливо дискутировал с «грекофильской» партией патриарха Иоакима, тщетно стремившегося вернуть идеологическую и культурную жизнь Руси в русло официальной культуры и единоначалия.

Но возврат к прошлому был невозможен. Уже шли первые пьесы на сцене придворного театра царя Алексея Михайловича, уже зачитывался русский читатель «неполезными» повестями о Бове Королевиче и Петре Златыя Ключи, горько смеялся над судьбой «голого и небогатого человека», требуя теперь от литературы не обобщения, не этикетного изображения, а жизненного факта, рассказа о конкретной человеческой судьбе. Пробуждение интереса к автобиографии, к самопознанию человеческого «я», к возможностям и пределам человеческого духа было тесно связано с социальными сдвигами эпохи.

Жезл ведьмы, изготовление, история и магические свойства волшебных палочек, Маклир А.Г., 2019.

Сегодня образ волшебной палочки стал неотъемлемой частью массовой культуры. Она появляется в книгах и в фильмах гораздо чаще, чем любой другой предмет магического арсенала. Как же нам отделить правду об этом инструменте от неуемной фантазии писателей и кинематографистов? Об этом вы узнаете из книги Альфериана Гвидиона Маклира, мастера по изготовлению волшебных палочек — или жезлов ведьмы, как их обычно называют те, кто их действительно использует. Прочитав книгу, вы сможете изготовить собственную волшебную палочку — в зависимости от своих целей — и наложить на нее чары. А также получите необходимые знания, чтобы применять жезл ведьмы во время проведения ритуалов, праздников круга года и произнесения различных заклинаний — для направления намерения и магических посланий, зарядки объектов и очерчивания защитных кругов.

Английский язык, Книга для учителя к учебнику Enjoy English-2, Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н., 2005.

  Книга для учителя является составной частью учебно-методического комплекта "Enjoy English-2" (Port 1, Part 2) для начальной школы. В Книге для учителя вы найдете методические рекомендации, примерные конспекты уроков, тексты для аудирования и сценарии внеклассных мероприятий.

Английский язык, 4 класс, Часть 2, Верещагина И.Н., Афанасьева О.В., 2012.

Примеры.
Once upon a time there was a place called Spice Country. In the capital of the country, in its main square there was the Pepperpot Palace where Queen Salt and her favourite son Prince [prins] Pepper lived. Prince Pepper was very rich. He had a lot of food but he liked mustard very much. He couldn't live without mustard.

Английский язык, 4 класс, Часть 1, Верещагина И.Н., Афанасьева О.В., 2012.

Примеры.
— This photo is very nice too, I think. This is my grandmother. She works a lot. Her name is May. It’s a lovely name, isn't it? My granny is not old. She is 48. She likes bright colours and bright ideas and her pupils like her.
— Oh, and this one is my baby ['beibi] brother. His name's Jack. I don't sec a lot of him now as he lives with my mother and my other granny Pamela out in the country near London.

Внеклассная работа по иностранному языку, Даведьянова Н.С., Жиркова О.П., 2018.

  Учебное пособие составлено в соответствии с Федеральным Госстандартом высшего педагогического образования и адресовано студентам факультетов иностранных языков и магистрантам педагогических вузов, а также всем школьным учителям, занимающимся внеклассной работой по иностранному языку.
Пособие содержит теоретические основы внеклассной работы по иностранному языку с точки зрения системного подхода (её ценностные основания, цели и задачи, принципы, мотивы) и практические рекомендации по организации внеклассной работы по иностранным языкам в современной школе (соревновательные и культурно-досуговые формы, содержание и методика их проведения). Специальный параграф посвящён систематизации педагогических средств организации внеклассной работы по иностранным языкам. В учебное пособие включён список литературы (79 источников) и несколько приложений, содержащих примеры практических разработок по английскому, немецкому и французскому языкам.

Теория и методика обучения информатике младших школьников, Босова Л.Л., 2019.

  Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по образовательной программе магистратуры по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование».
Пособие направлено на подготовку педагогических кадров к ведению образовательной деятельности по предмету «Информатика» в младших классах общеобразовательной школы, формирование компетенций, необходимых для научно-методической деятельности в данной сфере. В содержании пособия представлена история становления пропедевтического этапа школьной информатики, рассмотрено современное состояние обучения информатике младших школьников в нашей стране и за рубежом. Каждый параграф сопровождается большим количеством вопросов и заданий, обеспечивающих развитие исследовательских компетенций обучающихся.
Книга будет полезна студентам, аспирантам, учителям информатики, а также всем, кто интересуется вопросами раннего обучения информатике.