Современные средства оценивания результатов обучения по основам безопасности жизнедеятельности, Доржу У.В., 2020

Современные средства оценивания результатов обучения по основам безопасности жизнедеятельности, Доржу У.В., 2020.

   В учебно-методическом пособии рассматривается сущность качества современного образования, контроль, сравнительная характеристика традиционной системы оценки с современными подходами к оценке учебных достижений учащихся, такие как педагогическое тестирование, портфолио, рейтинг, ГИА, ЕГЭ и др. Каждая тема содержит теоретико-методологические основы, практические аудиторные задания, задания для самостоятельной работы.
Учебно-методическое пособие может оказать помощь не только бакалаврам, но и магистрантам педагогических вузов, учителям школ и преподавателям средних профессиональных учреждений и сформировать у них представление о методике преподавания безопасности жизнедеятельности как частной дидактике и о процессе обучения школьному предмету ОБЖ как объекту методики обучения.

Современные средства оценивания результатов обучения по основам безопасности жизнедеятельности, Доржу У.В., 2020


Виды психолого-педагогических исследований.
Приведите аргументы в пользу следующего высказывания «Тестовая культура - феномен человеческой цивилизации».

Задания для внеаудиторной работы.
1. Составьте галерею образов учёных, которые внесли особый вклад в развитие отечественной и зарубежной тестологии.
2. Подберите педагогический и психологический тест для их сравнения по формулировкам заданий, спрогнозируйте параметры их результативности.
3. Оцените свой уровень тревожности с помощью теста-опросника Спилбергера-Ханина

Цель: дифференцированное измерение тревожности как состояния (ситуационная тревожность - СТ) и как личностного свойства (личностная тревожность - ЛТ).

Описание: опросник по исследованию тревожности состоит из 40 утверждений: 20 предназначены для оценки СТ и 20 для оценки ЛT. Соответственно эти утверждения представлены в 2-х бланках с разными инструкциями.

Процедура проведения: Исследование можно проводить как индивидуально, так и в группе. Испытуемым предлагается сначала бланк с вопросами направленными на изучение ситуативной тревожности, а затем бланк с вопросами направленными на изучение личностной тревожности. В опроснике нужно оценить каждое утверждение относительно того, в какой степени они соответствуют представленному состоянию. Возможны 4 варианта выбора, в зависимости от степени выраженности.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
Тема №1. Виды, формы и организация контроля качества обучения.
Тема №2. Оценка, ее функции.
Тема №3. Новые средства оценивания: рейтинг, мониторинг; накопительная оценка («портфолио»)
Тема №4. Традиционные и новые средства оценивания результатов обучения.
Тема №5. Развитие системы тестирования в России и за рубежом.
Тема №6. Психолого-педагогические аспекты тестирования.
Тема №7. Понятие теста. Виды тестов.
Тема №8. Компьютерное тестирование и обработка результатов.
Тема №9. ГИА и ЕГЭ и качество образования.
Примерные виды и формы самостоятельной работы.
Примерные вопросы к зачету.
Вопросы для самоконтроля.
Список использованной литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Современные средства оценивания результатов обучения по основам безопасности жизнедеятельности, Доржу У.В., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2022-01-24 00:30:17