Теория и методика обучения химии, Голуб Е.Е., 2011

Теория и методика обучения химии, Голуб Е.Е., 2011.

  Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения химии» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование».
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к  базовой части.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов естественнонаучного факультета.

Теория и методика обучения химии, Голуб Е.Е., 2011


Содержание химического образования в средней школе.
Содержание химического образования. Научные основы содержания химического образования. Система знаний о природе, обществе, человеке, технологии и способах деятельности. Система интеллектуальных и практических знаний и навыков, обеспечивающих освоение и сохранение культуры. Основные понятия, связанные с содержанием химического образования. Формирование содержания школьного курса химии и требования к нему. Основные компоненты химического содержания. Принципы отбора учебного материала. Принципы отбора веществ для изучения в школьном курсе химии. Критерии определения объёма и сложности содержания школьного курса химии. Взаимосвязь целей, задач и содержания обучения химии.

Программа по химии для средней школы как нормативный документ. Анализ и обоснование структуры школьных программ по химии в разных вариантах. Государственный образовательный стандарт по химии. Понятие о линейном и концентрическом построениях курса химии в средней школе.

Методологические, психолого-педагогические и научно-теоретические основы построения школьного курса химии. Структура современного предметного содержания школьного курса химии. Дидактические единицы в структуре содержания курса. Принципы построения школьного курса химии. Понятие о модульной системе построения содержания.

Содержание.
1. Цели и задачи изучения дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
3.1. Принятая структура компетенций.
3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций.
4. Объем дисциплины.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы.
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы.
5. Содержание дисциплины.
5.1. Программа дисциплины.
5.2. Содержание семинарских и практических занятий.
5.3. Содержание лабораторных работ.
6. Образовательные технологии.
6.1. Технологии аудиторной работы.
6.2. Технологии внеаудиторной работы.
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов.
7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов.
7.2. Содержание самостоятельной работы студентов.
7.3. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению.
7.4.Тематика проектных работ.
8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.
8.1. Основная литература.
8.2. Дополнительная литература.
8.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
8.4. Материально-техническое обеспечение.
9.Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации.
9.1. Требования и форма проведения входного контроля.
9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний.
9.2.1. Формы текущего контроля знаний.
9.2.2. Входной контроль.
9.2.3. Критерии оценки сформированности компетенций.
9.2.4. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов.
9.3 Форма и содержание промежуточной аттестации.
10. Глоссарий по курсу дисциплины.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика обучения химии, Голуб Е.Е., 2011 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать doc
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-05-17 23:12:16