учебник по математике

Один, два, три, Развивающее пособие по математике для детей 3-5 лет, Дмитриева Т.В., 2001.

   Серия “Математика для малышей 3-5 лет и их родителей состоит из 4-х пособий, работа с которыми позволит ребенку на простых, но эффективных примерах усвоить основы математических знаний. Занятия построены на основе интереса ребенка к рисованию, что позволяет, постигая основы математики, тренировать внимание и память, развивать воображение и мелкую моторику. Книжки предназначены для самостоятельной работы родителей с ребенком, однако могут оказаться очень полезными воспитателям детских садов при проведении занятий в группах.

Учимся на чужих ошибках, Блинков А.Д., 2019.

  В предлагаемой книжке собраны математические тексты, содержащие разнообразные ошибки: в формулировках утверждений, в условиях задач, ответах и решениях. Многие из них или их идеи «пришли» из реальных занятий со школьниками, из различных олимпиад и турниров, из пособий, адресованных учащимся и учителям, но ряд текстов придуман специально. Большинство этих сюжетов ранее было использовано на различных творческих конкурсах учителей математики (в их методической части).
Книжка адресована прежде всего учителям математики, педагогам дополнительного образования, ведущим занятия со школьниками, но может быть интересна и полезна также учащимся 7—11 классов и всем, кто интересуется математикой.

Методика обучения математике в начальных классах, Митрохина С.В., 2006.

  Учебное пособие содержит основные темы курса, раскрывающие общие методические закономерности и особенности изучения материала содержательно-методических линий начального курса математики, выделенных в федеральном компоненте Государственного стандарта дня начальной школы по образовательной области «Математика». Его цель — знакомство с методикой изучения основных разделов начального курса математики, формирование у будущих учителей методических знаний, умений и опыта самостоятельной практической деятельности. Задания для самостоятельной работы позволят студентам глубже изучить различные методические подходы к введению основных понятий начального курса математики, провести сравнительный анализ и сделать свои выводы.
Пособие предназначено для студентов факультетов учителей начальных классов, педколледжей и педучилищ, будет полезно учителям начальных классов.

Учимся на чужих ошибках, Блинков А.Д., 2019.

  В предлагаемой книжке собраны математические тексты, содержащие разнообразные ошибки: в формулировках утверждений, в условиях задач, ответах и решениях. Многие из них или их идеи «пришли» из реальных занятий со школьниками, из различных олимпиад и турниров, из пособий, адресованных учащимся и учителям, но ряд текстов придуман специально. Большинство этих сюжетов ранее было использовано на различных творческих конкурсах учителей математики (в их методической части).
Книжка адресована прежде всего учителям математики, педагогам дополнительного образования, ведущим занятия со школьниками, но может быть интересна и полезна также учащимся 7—11 классов и всем, кто интересуется математикой.

Математический анализ генетического кода, Козлов Н.Н., 2015.

   В монографии на основе изучения генов установлены новые свойства генетического кода и вычислены важнейшие его интегральные характеристики; выделены две группы таких характеристик. Установлена взаимосвязь полученных характеристик в этих группах. Проанализирован известный к настоящему времени набор генов, в том числе человеческого генома; получен ряд неизвестных ранее эффектов.
Для научных работников, преподавателей и студентов, специализирующихся в области математического моделирования в науках о живом.

Считаю и решаю, Володина Н.В., 2015.

   Пособие продолжает серию изданий по подготовке детей к школе. В книге рассматриваются состав чисел первого десятка, свойства ряда чисел и взаимосвязь соседних чисел в ряду, взаимосвязь между сложением и вычитанием. Предлагается система разнообразных, постепенно усложняющихся упражнений, направленных на обучение детей решению текстовых задач. В пособие включены упражнения на развитие внимания, памяти и мышления.
Предназначено воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям для занятий с детьми по подготовке к школьному обучению.

Методика обучения математике в детском саду, Щербакова Е.И., 1998.

  Автор, используя прогрессивные идеи классической и современной педагогики и психологии, предлагает методику обучения дошкольников математике. При этом целью занятий является не только ознакомление детей с элементарными математическими представлениями, но и развитие их математический способностей.

Методика обучения и воспитания, Математика, Модуль 2, Современный урок математики, Лебедева С.В., 2015.

  Применяется профессионально-ориентированная технология обучения.
По каждой теме читается обзорная или проблемная лекция, затем проводится практическое занятие; творческая контрольная работа и учебные проекты позволяют некоторые вопросы курса изучить углубленно.
Оценивание результатов освоения содержания модуля проводится по балльно-рейтинговой системе.