учебник по математике

Применение методов математического моделирования при решении производственных задач, Бочаров Д.И., Кравченя И.Н., 2009.

  Содержит теоретические сведения по основным разделам курса «Исследование операций», примеры решения задач, рабочую программу, задания и указания по выполнению расчетно-графических и лабораторных работ. Включает в себя разделы линейного и целочисленного программирования, управления запасами, а также представлена методика решения задач линейного программирования с помощью табличного редактора Excel.
Предназначено для студентов всех специальностей строительного факультета. Может быть использовано при курсовом и дипломном проектировании студентами технических специальностей, инженерами, аспирантами и преподавателям в их научной и исследовательской работе.

Практикум по дискретной математике, Ермаков В.И., Ерохина Т.А., Локуциевский В.О., Максименко М.Н., Шеметкова  О.Л., 2007.

  Практикум составлен с учетом программы по дискретной математике. В работе дается теоретическое изложение материала по каждому из разделов дисциплины, а также задания для проведения практических занятий.
Для студентов факультета информатики специальности 010502.65 «Прикладная математика (в экономике)» и экономико-математического факультета специальности 0801.16.65 «Математические методы в экономике».

Экономико-математические методы, Методические указания, Повага Е.А., Окунев Б.В., 2005.

  Любая финансовая, кредитная или коммерческая операция предполагает совокупность согласованных ее участниками условий, а именно: сумму кредита (займа, инвестиций), цену товара, сроки, способы начисления процентов и погашения основного долга и т.д. Множественность влияющих в каждом случае факторов приводит к тому, что их совместный результат часто неочевиден (кроме, разумеется, простейших ситуаций). Необходим количественный анализ, часто выходящий за рамки элементарных расчетов.
Совокупность методов расчетов, объединяемых под общим названием финансовые и коммерческие расчеты, финансовая математика, высшие финансовые вычисления, а также применение математического пакета MathCad для автоматизации вышеперечисленных расчетов и является предметом этих методических указаний.

Методика преподавания математике, Попова Е.В., 2011.

  Методические указания к курсу «Методика преподавания математики» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 3 и 4 курсов педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических и лабораторных занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к экзаменам.

Методика обучения математике, Факультатив, Попова Е.В., 2011.

   Методические указания к курсу «Методика обучения математике (факультатив)» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 5 курса педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачету.

Обыкновенные дифференциальные уравнения, Понтрягин Л.С., 1974.

   Эта книга написана на основе лекций» которые я в течение ряда лет читал на механико-математическом факультете Московского государственного университета. При составлении программы лекций я, исходил из уверенности, что выбор материала не должен быть случайным и не должен опираться исключительно на сложившиеся традиции. Наиболее важные и интересные применения обыкновенные дифференциальные уравнения находят в теории колебаний и в теории автоматического управления. Эти применения и послужили руководством при выборе материала для моих лекций.

Уравнения, Функции, Неравенства, Методические указания по математике для студентов-иностранцев, Полевая Т.А., Ромашова И.Н., Полевая С.А., 2018.

   Настоящие методические указания содержат теоретический материал по темам 1-го семестра. Материал изложен кратко, в доступной форме, с учетом минимального словарного запаса на данном этапе обучения.
Методические указания являются продолжением начального курса по математике и предназначены для иностранных граждан, обучающихся на подготовительном факультете.

Почему девочки не хуже мальчиков разбираются в математике, Коэн Л., 2016.

   Так кто все-таки сильнее в математике – девочки или мальчики? Чем занят ваш мозг, в то время пока вы спите? И как объяснить ощущение дежавю?
Лоран Коэн – профессор, нейрофизиолог, специалист по исследованию памяти – легко и с юмором дает ответы на эти и многие другие сложные вопросы, превращая научные объяснения в интересные истории.