педагогика

Основы современной педагогики, Лызь Н.А., 2014.

Учебное пособие обращено ко всем желающим лучше понимать современную образовательную реальность и более эффективно в ней действовать. В нем систематично раскрыты основные понятия педагогики, представлено многомерное описание образования и тенденций его развития, дана характеристика современной педагогической науки. С точки зрения ценности ребенка, его психического, личностного, духовного развития и благополучия детально рассмотрены процессы воспитания и обучения. Глубокому целостному пониманию образовательных явлений способствует научный анализ актуальных практических проблем: «что такое качественное образование?», «как влияет школа на здоровье детей?», «можно ли считать педагогику искусством, и нужна ли педагогу-практику наука?», «что делать, если ребенок не слушается?», «как обучать особых детей?», «для чего нужен единый государственный экзамен?» и других. Пособие предназначено для студентов и магистрантов, обучающихся по разным направлениям и изучающих педагогику в рамках гуманитарных или профессиональных дисциплин; учителей, аспирантов, преподавателей педагогики, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами образования.

Педагогические практики, Лусто И.И., Лобан Т.И., Ясева Н.Ю., 2016.

В издании представлены материалы организации и содержания педагогической подготовки специалистов по дошкольному образованию, даются рекомендации по выполнению заданий, способствующих освоению практических умений и навыков профессиональной деятельности.

Практикум по педагогике, Лозицкий В.Л., Микелевич Е.Б., 2010.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с учебной программой по дисциплине «Педагогика» для высших учебных заведений. Содержит оптимизированные для использования активных форм и методов обучения педагогические задачи, проблемные ситуации и комплексы тестовых заданий. Издание адресовано студентам всех форм обучения, а также преподавателям высших учебных заведений, колледжей, работникам системы повышения квалификации и переподготовки кадров, аспирантам и слушателям магистратуры.

Педагогика, Лозицкий В.Л., 2010.

Пособие призвано помочь студентам самостоятельно подготовиться к семинарским занятиям по дисциплине «Педагогика». Содержит вопросы и задания, а также рекомендации для подготовки к семинарским занятиям, темы рефератов и список рекомендуемой литературы к каждой теме. Для студентов всех форм обучения.

Педагогическая практика, Копылова О.П., 2012.

Даны общие указания по организации и прохождению педагогической практики магистрантами и аспирантами, обучающимися на заочном и очном отделениях по направлению подготовки «Юриспруденция», рекомендации по защите данного вида практики. Предназначены для магистрантов и аспирантов юридических факультетов, преподавателей-руководителей практики.

Социально-педагогическая работа с выпускниками детских интернатных учреждений, Лаврович А.П., Алтынцева Е.Н., Шелег Л.А., 2007.

В учебно-методическом пособии рассмотрены проблемы подготовки детей-сирот к самостоятельной жизни и их социальной адаптации в обществе. Авторами разработана модель и программа формирования жизненного самоопределения у воспитанников детских домов и школ-интернатов. Проанализирован современный опыт социально-педагогического сопровождения детей-сирот в постинтернатный период. Представлены программа курса, диагностический инструментарий, комплекс заданий для подготовки специалистов к социально-педагогической работе с выпускниками детских интернатных учреждений. Пособие адресовано студентам вузов, обучающимся по специальности «Социальная работа», «Социальная педагогика», специалистам системы охраны детства и социальной защиты, взаимодействующих с выпускниками детских интернатных учреждений, руководящим и педагогическим кадрам детских домов и школ-интернатов, а также всем заинтересованным лицам.

Теория и практика социально-педагогического сопровождения личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, Лапина О.А., 2017.

В монографии представлен систематизированный и обобщенный опыт научно-исследовательской деятельности преподавателей кафедры социальной педагогики и психологии Педагогического института Иркутского государственного университета, разрабатывающих вопросы теории и практики социально-педагогического сопровождения личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. В подготовке материалов принимали участие магистранты, социальные педагоги и психологи-практики - выпускники кафедры разных лет. Материалы монографии будут интересны преподавателям профессиональных учебных заведений; социальным педагогам, психологам, учителям; специалистам, занимающимся воспитательной работой с детьми и молодежью в разных сферах жизнедеятельности.

Основы педагогического дизайна дистанционных курсов, Журавлева О.Б., Крук Б.И., 2013.

Книга представляет собой практическое руководство по разработке электронных учебных материалов для дистанционного обучения, которое осуществляется с использованием Web-технологий сети Интернет. Электронные учебные материалы размещаются на Web-сервере учебного заведения и по запросу могут быть доступны обучаемому. Читатель узнает о целях, принципах и стратегии педагогического дизайна электронной образовательной среды дистанционного обучения; о дизайне основных элементов образовательной среды; о планировании коммуникационной деятельности участников дистанционного обучения. Важное место отведено практическим вопросам педагогического дизайна элементов электронной образовательной среды: мультимедийных учебных материалов, видеолекций, вебинаров, дискуссионных форумов, электронных ресурсов в программной среде Moodle. В книге также обсуждается, как использовать дополнительные электронные ресурсы, имеющиеся в сети Интернет. Для преподавателей вузов и колледжей, тьюторов, администраторов учебного процесса.