педагогика

Педагогические условия формирования медиакомпетенции младших школьников на уроках русского языка, Никитина Е.Ю., Милютина А.А., 2017.

В настоящем пособии содержатся теоретические сведения о педагогических условиях формирования медиакомпетенции младших школьников на уроках русского языка. На основе выделенных педагогических условий предложены формы, методы, приёмы, задания по формированию медиакомпетенции младших школьников на уроках русского языка, интегрированные в процесс обучения. Данное пособие адресовано педагогам начального образования, студентам педагогических университетов и педагогических колледжей.

Теоретические основы олигофренопедагогики, Неретина Т.Г., 2015.

Представленное учебное пособие содержит теоретический материал по разделу дефектологии - олигофренопедагогика и позволяет освоить теоретические аспекты коррекционно-образовательного процесса с умственно-отсталыми детьми и детьми с задержкой психического развития. Пособие предназначено для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование» профиль «Дошкольная дефектология», «Логопедия»; специальности 050715.65 «Логопедия» всех форм обучения, а также для педагогов общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей, воспитателей ДОУ, психологов, дефектологов, логопедов и др. специалистов.

Основы педагогики и андрагогики, Неклюдова В.В., Иванов П.Ю., 2017.

Методические указания для самостоятельной работы студентов «Основы педагогики и андрагогики» предназначены для магистров по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, магистерская программа «Инновационное развитие инфраструктуры сельских территорий» очной и заочной форм обучения. Методические указания разработаны в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 сентября 2014 г. № 1419.

Основы педагогики и андрагогики, Неклюдова В.В., Иванов П.Ю., 2017.

Методические указания к практическим занятиям студентов «Основы педагогики и андрагогики» предназначены для магистров по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, магистерская программа «Инновационное развитие инфраструктуры сельских территорий» очной и заочной форм обучения. Методические указания разработаны в соответствии с ФГОС по направлению подготовки 08.04.01 Строительство, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 сентября 2014 г. №1419.

Практическая педагогика, 99 схем и таблиц, Наволокова Н.П., Андреева В.Н., 2014.

В настоящем пособии представлены 99 опорных схем и таблиц, касающихся общих основ педагогики, дидактики, обучающих технологий, основ педагогической деятельности и пр. Отличительная характеристика пособия — доступная, удобная, лаконичная форма подачи материала и его систематизированное изложение. Для широкой педагогической общественности, студентов вузов.

Семейная педагогика, антология педагогической мысли, Михащенко А.Л., 2011.

В учебном пособии, основанном на формационно-хронологическом подходе, раскрыт генезис семейного воспитания, в котором показаны особенности взаимоотношений родителей и детей в разных классово-антогонистических формациях; изложена антология педагогической мысли; рассмотрена социокультурная динамика семейного воспитания в российской цивилизации. В работе дано авторское научное обоснование семейной педагогики как отрасли базовой научной дисциплины с её понятийным аппаратом, атрибутами и методологической основой. Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по программам бакалавриата. Книга может заинтересовать всех, кому небезразлично воспитание детей в семье.

Инженерная педагогика, часть II, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012.

Рассмотрены вопросы методологии и теории педагогики, конкретные технологии подготовки специалистов-инженеров. Предложены тесты для оценки личных качеств тестируемых, способности к педагогической деятельности, публичным выступлениям, поведения в конфликтных ситуациях. Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», 220100.68 «Системный анализ и управление».

Инженерная педагогика, часть I, Малыгин Е.Н., Фролова Т.А., Чванова М.С., 2012.

Рассмотрены вопросы методологии и теории педагогики, конкретные технологии подготовки специалистов-инженеров. Предложены тесты для оценки личных качеств тестируемых, способности к педагогической деятельности, публичным выступлениям, поведения в конфликтных ситуациях. Предназначено для студентов вузов, обучающихся по направлениям 150700.68 «Машиностроение», 220100.68 «Системный анализ и управление».