медицина

Курс английского языка для медиков, Вайнштейн М.Б., Максимова З.К., Шляхтина Н.В., Эмануэль А.М., 1992.

В учебнике реализован принцип коммуникативного подхода к обучению иностранному языку и учтены потребности будущих специалистов-медиков в овладении подъязыком медицины. Учебник состоит из вводно-коррективного курса, основного курса, направленного на обучение чтению оригинальных медицинских текстов и разговорной практике по профессиональным темам, и грамматического справочника.

Выявление риска развития расстройств аутистического спектра в условиях первичного звена здравоохранения у детей раннего возраста, Морозов С.А., 2014.

Введение.

Актуальность развития помощи лицам с расстройствами аутистического спектра (РАС2) определяется несколькими факторами:
1. Высокой и постепенно растущей частотой распространенности (примерно 1% населения);
2. Трудностями диагностики и дифференциальной диагностики в связи со сложностью и многообразием клинической картины;
3. Недостаточной эффективностью существующих лечебно-коррекционных подходов.
Не вызывает сомнений важность раннего выявления детей с РАС педиатрами, детскими неврологами и семейными врачами, поскольку это первый и необходимый шаг для своевременного начала комплексной лечебно-коррекционной помощи. Чем раньше начинается такая работа, тем в большей степени можно рассчитывать компенсаторные возможности нервно-психической системы. Многие признаки РАС формируются в течение достаточно длительного периода (несколько лет), и, благодаря этому, ранее вмешательство может способствовать смягчению проявления многих симптомов этого нарушения развития. В то же время, ранее установление диагноза РАС встречает значительные трудности. Это связано с несколькими обстоятельствами:
1. В раннем возрасте симптомы аутизма, как и многих других нарушений развития, проявляются в неспецифических формах;
2. Некоторые из симптомов, особенно стереотипные формы поведения, встречаются в раннем возрасте и в норме, причём в достаточно широком диапазоне по степени выраженности и времени проявления, что затрудняет диагностику;
3. Многие проявляющиеся в раннем возрасте симптомы аутизма встречаются и при других нарушениях развития.

Персонализированная эндокринология в клинических примерах, Дедов И.И.

Фрагмент из книги:
У современного врача, невероятно загруженного, сталкивающегося с постоянным прессингом нарастающего вала профессиональной информации, новым типом взаимоотношений клинициста и пациента, при котором все больше внимания уделяется в лечении хронических болезней терапевтическому обучению и информированности последнего, с появлением новых терминов для обозначения наилучшей медицинской практики («медицина, построенная на доказанном», «медицина трансляционная», «медицина персонализированная») возникает порой ностальгическая мысль о добром старом времени, когда отношения врача и больного сводились к назначениям врача и их (в теории) беспрекословному выполнению больным (или невыполнению с упрямым детским игнорированием).

Английский язык для медицинских колледжей и училищ, Учебное пособие, Козырева Л.Г., Шадская Т.В., 2007.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом для средних медицинских учебных заведений. В пособии сосредоточен не только лексический материал по медицинской тематике, но и основной грамматический материал, типичный для медицинской литературы. Кроме того, лексический материал охватывает такие основные разделы медицины, как первая помощь при различных болезненных состояниях, уход за больными в терапевтическом и инфекционном отделениях, фармация, стоматология, акушерство и гинекология. Данное учебное пособие является третьим дополненным изданием, в котором расширен грамматический справочник английского языка, больше внимания уделено артиклям и предлогам, увеличен объем лексического материала. Настоящее учебное пособие предназначено для обучения английскому языку студентов медицинских колледжей и медицинских училищ.

Английский язык для медиков, Конспект лекций, Беликова Е., 2007.

Представленный вашему вниманию конспект лекций предназначен для подготовки студентов медицинских вузов к сдаче экзамена. Книга включает в себя полный курс лекций по английскому языку, написана доступным языком и будет незаменимым помощником для тех, кто желает быстро подготовиться к экзамену и успешно его сдать.

Ситуационные задачи, учебное пособие для сертификационного экзамена на право допуска к работе в качестве среднего медицинского персонала, Зарытовская Н.В., Ягода А.В., Рой С.В., 2013.

Учебное пособие содержит ситуационные задачи (III этап аттестации) для сертификационного экзамена на право допуска к работе в качестве среднего медицинского персонала для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов, врачей-интернов и ординаторов.

Навыки общения с пациентами, Симуляционное обучение и оценка коммуникативных навыков в медицинском вузе, Давыдова Н.С., Дьяченко Е.В., Самойленко Н.В., Серкина А.В., 2019.

В методическом руководстве кратко представлены подходы и принципы симуляционного обучения и оценки навыков общения, реализуемых с помощью методики «симулированный пациент». Представлен проект сквозного междисциплинарного модуля «Коммуникативные навыки врача» и «дорожная карта» его внедрения в основные программы высшего медицинского образования всех уровней подготовки. Содержание образовательного модуля по навыкам общения основано на пациент-ориентированной модели общения врача с пациентом при оказании медицинской помощи, приведены фрагменты ее доказательной базы. Представлен перечень навыков общения, обеспечивающих пациент-ориентированную модель консультации, известную как Калгари-Кембриджское руководство. В методическом руководстве приведены рекомендации по разработке задач для оценки навыков общения по методике «симулированный пациент», а также примеры задач со сценариями для оценки навыков специалиста на разных этапах медицинской консультации и с разными по характеру поведения пациентами.

Системы автоматизированного проектирования, Бондарик В.М., 2006.

Содержит теоретические материалы в виде курса лекций по курсам «Системы автоматизированного проектирования средств медицинской электроники» и «Системы автоматизированного проектирования с основами защиты информации», разработанном в соответствии с рабочей программой для специальностей 1-39 02 03 «Медицинская электроника» и 1-36 04 01 «Электронно-оптические системы и технологии». Пособие предназначено для студентов специальностей «Медицинская электроника», «Электронно-оптические системы и технологии».