книги по педагогике

Введение в технологию игрового имитационно-деятельностного обучения, Учебное пособие для студентов магистратуры, Краснов Ю.Э., 2003.

В учебном пособии рассматривается идеология активных методов обучения (АМО) с позиций системомыследеятельностного подхода (СМД- методология), что позволяет выйти за границы базового процесса информирования, присущего современной сциентистско-познавательно-вербальной парадигме и практике образования. Предназначено для использования в учебном процессе магистратур педагогического профиля. Заинтересует студентов педвузов и слушателей ИПК.

Применение технологии дистанционного обучения в преподавании математики и информатики, Конюхова Г.П., Бритвина В.В., 2017.

Монография посвящена использованию инструментов дистанционных образовательных технологий и перспективам развития обучения, которые основаны на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий. Разработаны способы использования инструментов дистанционных образовательных технологий для синхронного обучения программированию и математики, возможности использования данной методики, предложенных разработок для дистанционного образования разных контингентов обучающихся. Монография предназначена для специалистов-практиков, научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов вузов.

Преподавание технологии в условиях реализации ФГОС, Сборник выступлений учителей технологии на региональном семинаре, Кашкин С.Н., 2016.

В сборнике представлены выступления учителей технологии по проблемам преподавания технологии в школе. Публикуемые материалы представляют осмысление учителями не только методических аспектов преподавания разделов технологии, но и организации образовательного процесса в целом. Сборник предназначен для педагогических работников образовательных организаций, интересующихся проблемами теории и методики преподавания технологии. Тексты выступлений публикуются в редакции авторов.

Компьютерные технологии в науке и образовании, Учебное пособие, Изюмов А.А., Коцубинский В.П., 2012.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании», включает пояснительный материал, задания и рекомендуемую литературу к 3-м практическим занятиям в форме лабораторных работ. Предназначено для бакалавров по направлению «Управление в технических системах».

Технологии тьторского сопровождения, Гладкая Е.С., Тюмасева З.И., 2017.

Современное общество, ориентированное на процессы индивидуализации личностного развития его субъектов, определило появление профессии тьютора в образовании. Для человека актуальным становится поиск путей своего личностного роста, обретение индивидуального стиля деятельности, права на выбор. Всё это наиболее эффективно достигается в процессе тьюторского сопровождения. В учебном пособии представлены технологии проектирования индивидуальной образовательной программы, а также технологии взаимодействия субъектов тьюторского сопровождения, обеспечивающие её реализацию. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры педагогического и социального направления.

Технология проектирования в ДОУ, Евдокимова Е.С., 2006.

Технология проектирования помогает развивать творческие способности дошкольников, делает их активными участниками учебного и воспитательного процессов. Будучи включенной в организационную систему ДОУ, эта технология становится инструментом саморазвития ребенка. В брошюре отражен совместный опыт педагогов и детей ДОУ г. Волгограда и Волгоградской области по внедрению технологии проектирования, представлены типовые и оригинальные проекты.

Компьютерные технологии обучения, Современное состояние и перспективы, Еслямов С.Г., 2000.

Монография посвящена теоретическим и практическим аспектам компьютерных технологий обучения, вопросам конструирования компьютерных обучающих систем и их применению в учебном процессе. Описана концепция и предложена архитектура экспертной обучающей системы (ЭОС) как системы, состоящей из трех взаимодействующих экспертных систем: по решению учебных задач в некоторой предметной области; по анализу ошибок обучаемых, допущенных при решении задач; по управлению процессом учения Рассмотрены методы и средства разработки экспертных обучающих систем и их использования для целей обучения.

Введение в технологии профессионального обучения, Эрганова Н.Е., 2009.

Монография содержит авторскую разработку теории развития педагогических технологий в профессиональной школе России. В книге обобщен опыт подготовки первых в России педагогов-технологов в результате внедрения образовательной программы «Профессионально-педагогические технологии» в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Содержание монографии может быть полезно педагогам профессиональной школы, занимающихся инновационными процессами и организаторам образовательной деятельности в профессиональных лицеях, колледжах, вузах Кинга также адресована аспирантам и студентам специальности «Профессиональное обучение».