2021

Модель взаимодействия студентов и преподавателей посредством электронной образовательной среды Moodle, Попова Е.В., Попова Н.Э., 2021.

В учебно-методическом пособии представлена модель взаимодействия студентов и преподавателей посредством электронной образовательной среды Moodle, преимущественно для студентов заочной формы обучения. Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по направлению 38.03.05 «Бизнес-информатика» (бакалавриат). Оно может также представлять интерес для обучающихся по экономическим и иным специальностям при изучении дисциплин «Эффективность ИТ», «Архитектура корпоративных информационных систем», «Управление жизненным циклом ИС», «Бизнес-планирование». Содержание пособия может представлять интерес для тех, кто самостоятельно изучает конфигурирование на платформе 1С. Данное учебное пособие может быть также рекомендовано обучающимся по направлению 09.03.03 «Прикладная информатика».

Теория и технология инклюзивного образования, Полуянова Л.А., Колотилова У.В., 2021.

В учебно-методическом пособии представлены материалы о методологии и практике внедрения инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации. Пособие предназначено для студентов педагогических вузов, а также для учителей-дефектологов, учителей образовательных организаций.

Практикум для самостоятельной и практической работы по русскому языку как иностранному, часть 1, Плотникова Т.А., Сергейчук Л.В., Соколова Г.П., 2021.

Предлагаемое учебное пособие (УП) «Практикум» (Часть 1) является составной частью учебного комплекса (УК) «Ступени» (авт. И. В. Вальченко, Я. Н. Прилуцкая) для иностранных учащихся. Настоящий сборник состоит из восьми модулей, которые соответствуют модулям в учебном комплексе «Ступени»; упражнения составлены на основе языкового материала, представленного в данном УК. Данный «Практикум» содержит материал для наблюдения в речи лексико-грамматических конструкций (и явлений) и включает в себя тренировочные, условно-речевые и речевые упражнения. Большое внимание в УП уделяется творческим видам работы - ситуативным упражнениям, связанным с ситуацией живого общения. Учебное пособие включает в себя таблицы и рисунки. Сборник упражнений предназначен для иностранных учащихся подготовительного факультета.

Текст как объект и предмет юрислингвистического анализа, Петрова И.Л., 2021.

Рассматриваются теоретические вопросы, связанные с областью пересечения и взаимодействия права и языка, особенности юридического текста и других высказываний, попадающих в сферу правовых отношений; предлагаются алгоритмы их анализа и практические задания по применению указанных принципов и операций. Предназначено для магистрантов направления подготовки 40.04.01 -Юриспруденция, изучающих курс «Юридическая лингвистика». Представляет интерес для практикующих юристов, лингвистов, преподавателей юридических и лингвистических дисциплин вузов, колледжей, школ, а также студентов и учащихся. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Развитие эмоций детей с ограниченными возможностями здоровья посредством театрализованной деятельности, Осипова Л.Б., Дружинина Л.А., Волгина П.В., 2021.

В учебно-методическом пособии рассматриваются научно-теоретические вопросы, связанные с развитием эмоций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. Показаны особенности эмоций детей с нарушением интеллекта, зрения, задержкой психического развития, расстройствами аутистического спектра, раскрыты возможности театрализованной деятельности в интенсификации эмоционального развития детей. Рассмотрена специфика организации театрализованной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной организации. Соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «бакалавр», профили «Дошкольная дефектология», «Тифлопедагогика»), «Педагогическое образование» (профиль «Дошкольное образование»»), «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика дошкольного образования»), «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «магистр», программы магистратуры «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ», «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями зрения»), а также для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки в области специального и инклюзивного образования. Может быть полезно преподавателям, аспирантам, студентам дефектологических факультетов педагогических вузов, педагогам специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Методическое обеспечение педагогической практики, Орехова И.Л., Тюмасева З.И., 2021.

Методические рекомендации подготовлены с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, уровень - магистратура. В нем представлена производственная практика (педагогическая), которая стимулирует мотивационную активность магистрантов к принятию ролевой позиции педагога. Раскрыты структура, содержание, формы отчетности, учебно-методическое обеспечение, фонд оценочных средств по педагогической практике студентов-магистрантов.

Русский язык и культура речи, Обедникова Е.А., 2021.

В пособии изложен теоретический и практический материал под углом требований, которые выдвигают вузы к языковой подготовке будущих специалистов. Пособие состоит из трех разделов, гармонично взаимосвязанных. Они ориентируют, в частности, на функции языка в обществе, на нормы русского литературного языка, на типы, виды и формы делового общения, на основы ораторского мастерства и деловой документации. Предназначено для студентов технических специальностей высших учебных заведений.

Дидактические материалы по дисциплине «Теоретические основы элементарной математики», Матвеева В.А., 2021.

Практикум дисциплины «Теоретические основы элементарной математики» разработан на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) по направлению высшего образования (ВО) 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Начальное образование». В издании отражены структура и примерное содержание дисциплины, комплекс аудиторных и домашних заданий, которые обеспечивают практическую работу студентов в процессе освоения дисциплины.