Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку, Вербицкая М., Манн М., Тейлор-Ноулз С., 2015.

  Цель данного пособия заключается в том, чтобы помочь вам подготовиться к успешной сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по английскому языку.
Сборник включает 15 тестов, каждый из которых состоит из пяти разделов. Каждому тесту предшествует серия упражнений, которые готовят к соответствующим разделам экзамена. Данные задания способствуют отработке лексико-грамматического материала, развивают отдельные умения и навыки, помогают выработать стратегию подготовки к экзамену. Мы настоятельно рекомендуем вам выполнить все эти упражнения до того, как вы приступите к выполнению тестовых заданий.

Я сдам ЕГЭ, Модульный курс, Обществознание, Рабочая тетрадь, 2016.

  Учебное пособие «Я сдам ЕГЭ! Модульный курс. Обществознание. Рабочая тетрадь» подготовлено при научно-методическом сопровождении Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) и предназначено для подготовки обучающихся 10-11 классов к выполнению заданий базового уровня ЕГЭ по обществознанию. Рабочая тетрадь активизирует работу обучающегося по следующим направлениям: пополнение, актуализация и систематизация знаний по основным разделам обществоведческого курса; упражнение в практическом применении знаний при выполнении типовых экзаменационных заданий. В рабочей тетради представлены следующие тематические модули: «Человек и общество», «Экономика», «Социальные отношения», «Политика», «Право». Каждое занятие нацелено на конкретный результат и содержит теоретический блок со схемами и справочными материалами и практический блок с тренировочными заданиями.
Модульный курс предназначен для использования в учебном процессе в качестве дополнительного пособия к основному учебно-методическому комплексу по предмету. Модульный курс может стать основой для внеурочных занятий по подготовке к ЕГЭ.

ОГЭ, Английский язык, Говорение, Teacher's Notes, 2015.

  The objective of the course is to improve your students’ oral communication. Each unit begins with the vocabulary students will need in succeeding pages. It goes on to offer speaking activities, listening practice and training in the use of functional language. A final task obliges students to productively use what they have learnt in preceding lessons. The last page of each unit is a review lesson to test students’ acquisition of unit concepts.

ОГЭ, Английский язык, Говорение, Пикеринг К., 2015.

Фрагмент из книги:
Good morning, and welcome. I’m Alice Howe, your head teacher, and I’m here today to give you some advice about study skills as you start in the sixth form.
One of the main differences is that in the sixth form you have fewer subjects, but hopefully these are things that you personally are more interested in and have chosen to study. You’ll have more time to spend on each of them, but you’ll also have to work more independently.

Я сдам ЕГЭ, Обществознание, Модульный курс, Методика подготовки, Ключи и ответы, Котова О.А., 2017.

  Модульный курс «Я сдам ЕГЭ!» создан Федеральной комиссией разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию и включает методическое пособие «Методика подготовки. Ключи и ответы» и учебное пособие «Практикум и диагностика». Методическое пособие предназначено для эффективной организации подготовки обучающихся 10—11 классов к государственной итоговой аттестации. В методическом пособии приведено поурочное календарное планирование работы на учебный год, дана краткая характеристика экзаменационной работы, общие методические рекомендации по разным аспектам преподавания курса и конкретные поурочные разработки в рамках тематических модулей, которые построены в соответствии с логикой экзаменационной работы. Пособие адресовано педагогам.

Я сдам ЕГЭ, Обществознание, Модульный курс, Методика подготовки, Котляр О.Г., 2016.

  Настоящее пособие предназначено для обеспечения учебного процесса с обучающимися 10-11 классов, которые из-за низкого уровня подготовки потенциально попадают в группу рискующих не преодолеть минимальный балл ЕГЭ по обществознанию. Использование пособия позволит повысить эффективность изучения обществознания и качество обществоведческой подготовки обучающихся.
В методическом пособии приведён краткий анализ результатов ЕГЭ 2015 г., краткая характеристика экзаменационной работы ЕГЭ 2016 г., общие методические рекомендации по разным аспектам преподавания обществознания.

История России, Поурочные рекомендации, 8 класс, Журавлева О.Н., 2015.

  Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 8 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой «История России», содержание которого соответствует требованиям Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Поурочные рекомендации содержат технологические карты уроков, которые ориентированы преимущественно на методический аппарат учебника и являются основой для проектирования учителем учебно-познавательной деятельности обучающихся в ходе конкретного урока. Автором предлагаются различные варианты организации учебных занятий и методические советы по формированию универсальных учебных действий, а также некоторые подходы к оцениванию достигаемых в учебном процессе образовательных результатов.
В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектных и творческих заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.

История России, Поурочные рекомендации, 7 класс, Журавлева О.Н., 2015.

  Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 7 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, И. В. Курукина, А. Я. Токаревой «История России», содержание которого соответствует требованиям Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Поурочные рекомендации содержат технологические карты уроков, которые ориентированы преимущественно на методический аппарат учебника и являются основой для проектирования учителем учебно-познавательной деятельности обучающихся в ходе конкретного урока. Автором предлагаются различные варианты организации учебных занятий и методические советы по формированию универсальных учебных действий, а также некоторые подходы к оцениванию достигаемых в учебном процессе образовательных результатов.
В пособии представлены дополнительные материалы, которые могут быть использованы при выполнении учащимися проектных и творческих заданий. Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.