Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Химия, Кислоты и основания, 8-11 классы, Мартыненко Б.В., 2000.

   Значительное количество конкретных сведений о свойствах кислот и оснований, поликонденсации оксокислот, оригинальный алгоритм характеристики окислительно-восстановительных свойств соединений позволяют использовать это пособие как своеобразный справочник при изучении химии.
Пособие адресовано старшеклассникам как общеобразовательных учреждений, так и школ, лицеев, гимназий, колледжей, ведущих углубленное изучение естественно-научных дисциплин, а также студентам и учителям.

Химики изобретают, Лисичкин Г.В., Бетанели В.И., 1990.

   Книга представляет собой первый опыт составления сборника изобретательских задач по химии Около двухсот авторских свидетельств и патентов авторы сборника использовали в качестве сюжетов задач, которые рассчитаны на старшеклассников проявляющих интерес к химии Она будет полезна на занятиях химических кружков и факультативов на уроках в классах с углубленным изучением химии, для подготовки к вступительным экзаменам по химии в высшие учебные заведения Книга может служить своеобразным тестом для выявления изобретательского таланта.
Книга представляет интерес к для студентов вузов учащихся ПТУ и техникумов химического профиля, словом для всех, кто хочет а ал а деть химическим творчеством.

Фронтальные экспериментальные задания по физике, 10 класс, Дидактический материал, Пособие для учителя, Буров В.А., Иванов А.И., Свиридов В.И., 1987.

   В пособии дана система кратковременных лабораторных работ по физике в соответствии с программой X класса, а также методика их проведения.

Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет, Пособие для воспитателя детского сада, Пензулаева Л.И., 1988.

   В пособии даны методические рекомендации по проведению физкультурных занятий с детьми 5—6 лет. Раскрывается структура занятий, подробно описана методика обучения основным видам движений и общеразвивающим упражнениям. Конспекты физкультурных занятий разработаны на весь год в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду».
Пособие будет полезно воспитателям детских садов, заведующим и студента м дошкольных фа культею в педагогических институтов.

Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет, Пособие для воспитателя детского сада, Пензулаева Л.И., 1986.

   В пособии даны методические рекомендации по проведению физкультурных занятий с детьми.  Раскрывается структура занятий, подробно описана методика обучения основным видам движений и общеразвивающим упражнениям, рассматриваются различные способы организации детей на занятиях. Конспекты физкультурных занятий разработаны на все кварталы учебного года. В каждом занятии указаны программные задачи, используемое оборудование.

Физический эксперимент в средней школе, Колебания и волны, Квантовая физика, Шахмаев Н.М., Павлов Н.И., Тыщук В.И., 1991.

   В книге описаны методика и техника постановки демонстрационных опытов по разделам «Колебания и волны» и «Квантовая физика» с использованием приборов, вошедших в «Типовые перечни учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ», и самодельных приборов и приспособлений, изготовленных в школьных мастерских.

Физический эксперимент в средней школе, Механика, Молекулярная физика, Электродинамика, Шахмаев Н.М., Шилов В.Ф., 1989.

   В книге описаны методика и техника постановки демонстрационных опытов по механике, молекулярной физике и электродинамике с использованием приборов, вошедших в «Типовые перечни учебно-наглядных пособии и учебного оборудования для общеобразовательных школ», и самодельных приборов и приспособлений, изготовленных в школьных мастерских.

Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе, Пособие для учителей, Мултановский В.В., 1977.

   Книга посвящена проблеме формирования материалистического мировоззрения, выработке представлений о единой физической картине мира. В популярной форме в ней раскрывается физический смысл и методологическая роль в теориях физики фундаментальных взаимодействий, излагаются методические идеи структуры и содержания основных физических знаний.