Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе, Пособие для учителей, Мултановский В.В., 1977

Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе, Пособие для учителей, Мултановский В.В., 1977.

   Книга посвящена проблеме формирования материалистического мировоззрения, выработке представлений о единой физической картине мира. В популярной форме в ней раскрывается физический смысл и методологическая роль в теориях физики фундаментальных взаимодействий, излагаются методические идеи структуры и содержания основных физических знаний.




КОНЦЕПЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБОБЩЕНИЯ В ОБУЧЕНИИ.
До сих пор мы имели возможность сделать лишь общий вывод о включении передачи способа мышления в задачи обучения. Для педагогических выводов о приложении закономерностей научно-теоретического способа мышления к обучению необходимо более детально выяснить две крупные проблемы: 1) В каком отношении -находятся рассмотренные выше формы диалектической логики (как теории познания) и формы мышления (как психической деятельности отдельного человека)? 2) Как связаны сейчас теоретические обобщения и процесс обучения?

Упрощенно, несколько утрированно, первую из них можно сформулировать и так: совершается ли мышление отдельного человека в формах, указываемых диалектической логикой, или оно складывается у индивида из каких-то других форм, лишь в социальном процессе приводящих к феномену научно-теоретического мышления (не воплощающегося в голове отдельного человека)? Этот вопрос находится «на стыке» психологии и теории познания. Проблема обобщения в психической деятельности человека получила развитие при исследовании логических аспектов мышления в основополагающих работах Л. С. Выгодского [27, 28], С. Л. Рубинштейна [102—105]; ее социальный аспект подробно обсужден А. Р. Лурия [83]; связь логического и психологического аспектов исследована А. Н. Леонтьевым [77], П. Я. Гальпериным [29, 30], Д. Б. Элькониным [125], Д. Н. Узнадзе [116] и другими. За рубежом в учении швейцарской школы психологов, возглавляемой Ж. Пиаже, психические и логические стороны мышления объединяются и отождествляются [96].

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Введение.
Глава I. Научно-теоретический способ мышления и обучение физике.
§1. Способ мышления и логика.
§2. Цикл познания в физической науке.
§3. Концепция теоретического обобщения в обучении.
Глава II. Физические теории.
§4. Структура физической теории.
§5. Краткий обзор фундаментальных физических теорий.
§6. Связи и отношения между физическими теориями.
Глава III. Фундаментальные взаимодействия и единая картина мира.
§7. Геометрическая модель пространства—времени—материи.
§8. Фундаментальные физические величины.
§9. Взаимодействие и его геометрическая модель. Законы сохранения.
§10. Механизм взаимодействия на элементарном уровне.
§11. Иерархия расстояний — иерархия взаимодействий и физических законов.
§12. Физические проявления фундаментальных взаимодействий в различных пространственных областях. Рамки «единой» картины.
Глава IV. Гравитационные взаимодействия.
§13. Теория тяготения Ньютона.
§14. Инертная и тяжелая масса.
§15. Гравитационное взаимодействие на уровне элементарных частиц
§16. Детерминизм механического движения.
Глава V. Электромагнитные взаимодействия.
§17. Свободное электромагнитное поле.
§18. Связь электромагнитного поля с электрическими зарядами.
§19. Стационарные состояния микросистем.
§20. Примеры электромагнитных взаимодействий на квантово-релятивистском уровне.
Глава VI. Сильные и слабые взаимодействия.
§21. Нуклоны и механизм сильного взаимодействия.
§22. Элементарные частицы и их заряды.
§23. Слабые взаимодействия и их механизм.
§24. Нарушение закона сохранения четности при слабых взаимодействиях.
§25. СРТ-теорема.
Глава VII. Проблема применения теоретических обобщений при обучении физике.
§26. К вопросу об «основах знаний» по физике.
§27. Общая схема применения содержательного обобщения при обучении физике.
§28. Основные идеи курса физики в связи с концепцией взаимодействий.
§29. Физическая картина мира в школьном курсе.
Заключение.
Приложение.
Использованная литература.
Литература для учителей.

Купить .








Теги: учебник по физике :: физика :: Мултановский