учебник по педагогике

Дошкольная педагогика, Хурен-оол С.Х., 2018.

   Цель настоящего учебного пособия - помочь студентам в рациональной организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы по основным разделам курса «Дошкольная педагогика» как под руководством преподавателя, так и в процессе самоподготовки. Пособие включает вопросы и задания для самостоятельной работы, а также практические творческие задания, имеющие целью проверку усвоенных знаний. В пособии содержатся конкретные педагогические задачи и ситуации для анализа, которые помогут студентам самостоятельно научиться применять теоретические знания на практике.
Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки «Педагогическое образование», профиль «Дошкольное образование».

Методическая работа в дошкольной образовательной организации, Хурен-оол С.Х., Дамба М.К., 2019.

   Данное учебно-методическое пособие рекомендовано для студентов бакалавриата направления подготовки «Педагогическое образование» профиля «Дошкольное образование» очной и заочной форм обучения.
Содержание дисциплины включает восемь тем: организация методической работный в ДОО. основы методической работы воспитателя ДОО. планирование и организация воспитателем собственной деятельности, документы. регламентирующие деятельность воспитателя ДОО, анализ нормативной и учебно-методической документации, разработка учебно-методического обеспечения образовательного процесса, планирование обучения и воспитания дошкольников, ведение дошкольной документации.
В пособии после каждой темы включены вопросы и задания для самостоятельной работы, а также практические творческие задания, имеющие целью проверку усвоенных знаний.

Технология организации самостоятельной работы студентов в условиях системы менеджмента качества, Исаева З.А., Мынбаева А.К., 2010.

   В учебном пособии раскрываются вопросы организации самостоятельной работы студентов, готовности к СРС студентов и преподавателей. технологии проведения СРС.
Пособие предназначено для молодых преподавателей вузов и магистрантов, может быть полезным для преподавателей и всех тех, кто интересуется проблемами высшего образования.

Речевые нарушения у детей и их коррекция, Гузева В.И., Власова Е.Ю., Гузева В.В., Гузева О.В., Охрим И.В., 2019.

   Учебное наглядное пособие рассчитано для аудиторной и самостоятельной работы студентов обучающихся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», по профилю: «Логопедия», изложены вопросы строения речевого аппарата, этапы формирования речи, классификация и клиника различных нарушений речи.
Авторы будут благодарны за высказанные замечания и пожелания и учтут их при переиздании пособия.

Основы специальной педагогики и психологии, Гудкова Т.В., 2007.

   Данное пособие представляет собой курс по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии». В учебном пособии рассматриваются основные категории детей с нарушениями в развитии, их психологические особенности, факторы, влияющие на их развитие, а также принципы специального образования, особенности коррекционно-педагогической работы в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Издание предназначено для студентов очной и заочной форм обучения педагогических специальностей, а также всех, специализирующихся в области специальной психологии и педагогики.

Методические рекомендации по коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста, Гудкова Т.В., 2009.

   В методических рекомендациях представлен анализ современных взглядов на причины речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Приведены рекомендации, применение которых позволит более эффективно проводить коррекционную работу.

Педагогическая профилактика злоупотребления ребенком, Горячев М.Д., Мжельская Е.В., 2003.

   В учебном пособии показаны сущность, признаки злоупотребления ребенком в семье, негативные последствия его воздействия на развитие личности ребенка, представлены методические материалы профилактической программы по работе с родителями и детьми. Книга предназначена для студентов, учителей, социальных педагогов, социальных работников, психологов.

Самостоятельная работа студентов, Виды, Формы, Критерии оценки, Фрокол А.С., Момбей-оол С.М., 2018.

   Пособие включает в себя два раздела: раздел первый посвящен вопросам организации самостоятельной работы как важнейшей формы учебного процесса; во втором разделе рассмотрены рекомендации по выполнению отдельных видов самостоятельной работы студентов по психологическим дисциплинам, в том числе и критерии оценки каждого вида СРС.
Представленные материалы могут быть полезны преподавателям психологии и студентам высших учебных заведений психолого-педагогического профиля.