учебник по педагогике

Методика коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи, Лапина Ю.С., 2018.

   В издании раскрываются основы коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, а также специфика организации и содержания такой работы. Рассматриваются вопросы ранней коррекционной помощи детям с фактором риска в речевом развитии, особенности проведения логопедической ритмики с детьми, имеющими речевую патологию.
Курс лекций предназначен для студентов, обучающихся по специальности «Логопедия».

Курс лекций по дисциплине Технические средства обучения, Часть 1, Гречихин Л.И., 2001.

   Данный курс лекций посвящен последним достижениям в области применения технических средств обучения в учебном процессе. Изложены основные принципы их работы и устройства, методика их применения. Приводятся некоторые характеристики описываемых технических средств обучения.
Курс лекций является базовым курсом в Белорусской государственной политехнической академии при подготовке педагогов-инженеров профессионального обучения и может быть использован как справочное пособие при подготовке педагогов различного профиля.

Краткий курс лекций по коррекционной педагогике, Черняева Т.Н.

  Содержание предлагаемой пособия «Коррекционная педагогика: теория и практика» построено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего педагогического образования специальности 050711 «Социальная педагогика» и соответствует логике учебной дисциплины. Оно ориентирует студентов в процессе изучения данного курса на решение следующих задач:
усвоить на междисциплинарной основе важнейшие понятия коррекционной педагогики: коррекция, коррекционно-воспитывающая деятельность (работа), социализация, компенсация, социальная реабилитация, адаптация (социальная, школьная), педагогическая поддержка, девиантность, деликвидность поведения, норма, аномалия и т.д.;
ознакомиться с наиболее значительными, перспективными современными идеями и теориями коррекционной педагогики.
Учебное пособие подготовлено на основе анализа общепедагогической, специально-педагогической, психологической литературы и практики, и отражает как общепринятые положения по различным аспектам коррекционной педагогики, так и собственную позицию авторов-составителей.

Введение в специальность, Малюченко Б.В., Малиев В.X., Данилов М.В., Высочкина Л.И., Сляднев Д.Н., Якубов Р.М., 2015.

   Рассматриваются организация, ведение учебного процесса и его особенности в вузе при подготовке дипломированных специалистов. Приводятся методические рекомендации по организации учебы студентов, работы на лекциях, ведению конспекта: подготовке к зачетам и экзаменам, наиболее продуктивному построению учебной работы и ее информационном}' обеспечению.
Для студентов вузов, обучающихся по специальностям 35.03.06 - «Агроинженерия». 23.03.03 - «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов».

Рабочая программа учебной дисциплины Театральная педагогика, Курсевич Н.И., 2017.

   В учебном пособии рассматриваются методы театральной педагогики, технические приёмы сценической речи, с основными законами режиссёрского, ораторского искусства, применительно к обучению и воспитанию в школе. Курс «Театральная педагогика» является важным звеном в подготовке студентов - будущих педагогов. Профессия учителя имеет много общего с профессиями актёра и режиссёра.
Учебная дисциплина «Театральная педагогика» предназначена для студентов. обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, бакалавриат.

Педагогический мониторинг образовательного процесса, Методическое практико-ориентированное пособие, Куконос С.Г., 2020.

   В методическом практико-ориентированном пособии «Педагогический мониторинг образовательного процесса» рассмотрены теоретические основы педагогического мониторинга и его составляющие в образовательных организациях, осуществляющих в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам. Предложенный практический инструментарий мониторинговых исследований может быть использован как один из основных механизмов повышения качества образования.
Данное пособие адресовано руководителям образовательных организаций, директорам (заведующим) и методистам методических центров (кабинетов) отделов (управлений) образования администраций городов и районов Донецкой Народной Республики, другим педагогическим работникам.

Педагогика, Корсунов В.И., 2011.

   Учебно-методическое пособие раскрывает актуальные вопросы педагогической науки: методологию науки, сущность профессионально-педагогической деятельности, основы дидактики, теории воспитания и управления образовательными системами. Помимо тематического плана и программы курса в пособии представлена методика работы, включающая в себя темы и планы проведения семинарских занятий с методическими рекомендациями, тематику рефератов, материалы учебно-методического обеспечения курса.
Материалы пособия предназначены для студентов направлений подготовки «Гуманитарные науки», «Образование и педагогика» и др. Дисциплина входит в федеральный компонент цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» и является обязательной для изучения.

Практикум по теории обучения, Фалей М.В., 2009.

   Практикум по теории обучения разработан на основе государственного образовательного стандарта высшего педагогического образования. Учебно-методическое пособие содержит практические занятия, предложенные в вариативной форме, которые позволят расширить, закрепить теоретические знания, сформировать у студентов общепедагогические умения и навыки решения педагогических задач и ситуаций.
Данное пособие предназначено для преподавателей и студентов специальностей, входящих в группу специальностей 050000 «Образование и педагогика».