психология

Занятия психолога с детьми 2-4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению, Роньжина А.С., 2003.

В пособии представлен цикл занятий, которые помогут детям 2-4-х лет успешно адаптироваться к условиям до¬школьного учреждения.
Игры и упражнения, составляющие основу занятий, способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов, оптимизации детско-родительских отношений.
Пособие адресовано психологам и воспитателям, работающим в массовых детских садах, в ДОУ для детей с тяжелыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, может быть использовано педагогами групп кратковременного пребывания и специалистами психологических центров, проводящих групповые занятия с детьми.

Режиссура как практическая психология, взаимодействие людей в жизни и на сцене, режиссура как построение зрелища, Ершов П.М., 2010.

Издательство «Мир искусства» приступило к созданию новой книжной серии «Золотой фонд режиссерской мысли», в которой предполагается собрать всё лучшее, что написано о режиссёрской профессии.
Открывает серию, не имеющую аналогов не только в России, но и за рубежом, знаменитая книга П.М. Ершова «Режиссура как практическая психология». Автор создал оригинальную систему режиссерского искусства, как в своё время К.С. Станиславский разработал систему актёрского мастерства.
Книга не случайно имеет подзаголовок «Взаимодействие людей в жизни и на сцене». Изложенные в ней идеи о параметрах общения применимы не только в театре и кино. Эта книга - непревзойденный учебник жизни, предназначенный буквально каждому, кто по роду своей деятельности связан с людьми или хочет научиться понимать себя и других. Почитатели таланта автора в первую очередь именно за эту работу назвали Ершова «русским Карнеги».
Легендарная книга по режиссуре выходит к юо-летию автора. Особая примечательность публикации состоит не только в том, что в ней вновь оживут замечательные страницы об искусстве режиссуры и о человеческих взаимоотношениях, и не только в том, что в книге сохранены Предисловия первых двух изданий, написанные выдающимся театральным деятелем и российским ученым-психофизиологом с мировым именем. В данном издании впервые увидела свет еще одна работа мастера. «Режиссура как построение зрелища» - таково название неизвестного до сих пор читателям авторского труда П. Ершова, как всегда необычайно оригинального и полезного.

Психоэнергетика, краткий справочник, Бойко В.В.

Как управлять психической энергией? Каким образом возникают эмоции и как они влияют на психику и соматику? Каковы особенности диагностики, коррекции и профилактики эмоционального дискомфорта и поведенческих отклонений? Ответы на эти и многие другие актуальные вопросы вы найдете в книге профессора В. В. Бойко.
Издание адресовано начинающим и опытным психологам и психотерапевтам, а также представителям смежных специальностей.

Психотерапевтические сказки и игры, Черняева С.А., 2004.

Книга содержит психотерапевтические сказки, методические рекомендации по работе с ними, различные примеры такой работы, описания игр, которые могут быть применены в сказкотерапии. В книге подробно описывается программа сказкотерапевтического тренинга личностного роста.
Книга адресована психологам, психотерапевтам, педагогам, родителям.

Сознательная Вселенная, Радин Д., 1997.

   На основе строгих экспериментальных методов, принятых в традиционной науке, автор показывает реальность «психических феноменов» - телепатии, психокинеза, ясновидения и полевого сознания.
Естественно, выявленные закономерности носят статистический характер, но если они на самом деле существуют в природе, то они должны в корне изменить наше существующее научное мировоззрение. Дину Радину удалось обобщить тысячи и тысячи опытов в области psi-феноменов, причем во многих экспериментах он был сам исследователем и участником. Полученные результаты чрезвычайно интересны и заставляют задуматься даже самых отъявленных скептиков.

Архитектура и психология, Учебное пособие для академического бакалавриата, Степанов А.В., 2018.

В данном учебном пособии приводится систематический анализ взаимодействия архитектуры и психологии. Подробно рассматриваются вопросы восприятия архитектурной формы и психологии архитектурной формы. Изучаются исторические аспекты развития архитектурно-психологического взаимодействия. Освещаются вопросы психологии архитектурного творчества. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по инженерно-техническим и гуманитарным направлениям, преподавателей и всех интересующихся вопросами взаимодействия архитектуры и психологии.

Психология уголовной ответственности, Ситковская О.Д., 1998.

В работе впервые в отечественной литературе рассматривается комплекс проблем, связанных с психологическими основами уголовной ответственности. С позиций юридической психологии исследуются такие базовые институты Общей части уголовного права как вменяемость — невменяемость, смежные с ней проблемы, возрастные пороги уголовной ответственности, проблемы индивидуализации наказания, обоснованного риска. Подробно анализируются сферы применения психологических знаний в законодательстве, следственной, судебной и экспертной практике; дается система рекомендаций по обеспечению полноты и корректности использования психологических знаний в уголовно-правовой борьбе с преступностью.
Для научных работников, работников органов уголовной юстиции и аппарата законодательных органов, экспертов, а также для студентов, аспирантов и преподавателей юридических и психологических факультетов и высших учебных заведений.

Психология управления, учебник и практикум для академического бакалавриата, Зуб А.Т., 2014.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения для бакалавров, обучающихся по специальности «Менеджмент», и представляет собой учебный курс по управленческой психологии. В нем рассматриваются основы психологических знаний применительно к управлению организациями, анализируются различные психологические концепции, теории и модели, призванные повысить эффективность управления организациями, приводится обширный эмпирический материал. Учебник содержит конкретные ситуации для анализа, позволяющие использовать приобретенные в процессе изучения курса знания для оценки реальных психологических проблем в организациях, предложения их решений как в группе, так и индивидуально.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по управленческим специальностям.