Полякова

Общая и профессиональная педагогика, Бухарова Г.Д., Мазаева Л.Н., Полякова М.В., 2003.

  В учебном пособии  раскрыто содержание основных вопросов по общей  и профессиональной педагогике, истории педагогики и философии образования, которые вынесены на государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке.
Предназначается   студентам специальности 030500 – Профессиональное обучение для подготовки и сдачи государственного экзамена по психолого-педагогической подготовке.

Английский язык, 365 дней в году, Полякова С.Е., Рыжих Н.И., 2005.

Предисловие.

Предлагаемая книга представляет собой сборник эвристических и психодраматических упражнений, игр и творческих заданий для углубленного изучения английского языка как в классе, так и во внеурочное время. Материалы книги знакомят с традициями и обычаями народов мира и способствуют развитию социокультурной компетенции, а также интереса учащихся к мировому историческому и культурному наследию. Использованный в книге фактический аутентичный материал расширяет кругозор учащихся. Книга может быть использована как дополнительный материал при изучении тем «Зима», «Зимние виды спорта», «Рождественские праздники», «Новый год», «Погода», «Еда», «Традиции и обычаи стран изучаемого языка», а также для разработки сценариев интерактивных внеклассных мероприятий (недель английского языка, тематических вечеров, диспутов, викторин, брейн-рингов, конкурсов), праздничных вечеров в кругу семьи и друзей.

Самоучитель по логопедии, Полякова М.А., 2007.

В книге, которую вы держите в руках, рассматриваются самые распространенные речевые проблемы детей, начиная с 3,5-летнего воз-ста. Прочитав ее, вы сможете:
— выяснить, в чем заключается речевая проблема ребенка и как можно ее решить;
— исправить ребенку произношение звуков;
— предупредить у него появление неправильного произношения звуков;
— выяснить, склонен ли ваш ребенок к возникновению таких распространенных сейчас нарушений, как нарушения чтения и письма, и предупредить у него их появление;
— развить у ребенка основные интеллектуальные навыки, а также внимание, восприятие и память;
— подготовить ребенка к обучению русскому языку в школе и научить его читать и писать (точнее, выкладывать слова и предложения из букв разрезной азбуки).

Русский язык, Рабочие программы, Предметная линия учебников А.В. Поляковой, 1-4 классы, Пособие для учителей общеобразовательных организаций, Полякова А.В., Песняева Н.А., 2014.

Рабочие программы составлены в соответствии с требованием ФГОС начального общего образования к программам отдельных учебных предметных курсов (раздел III, п. 19.5). Дополняет рабочие программы авторский материал, представленный в разделе «Приложение»: примерные планируемые результаты по годам обучения.

Русский язык, Методические рекомендации, 3-4 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Полякова А.В., Песняева Н.А., 2017.

Пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Русский язык» (авторов А.В. Поляковой и др.) и их реализация в УМК для 3-4 классов, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 3 и 4 классах, примеры методических разработок уроков.

Русский язык, Методические рекомендации, 1-2 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Полякова А.В., Песняева Н.А., 2017.

Пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Русский язык» (авторов А. В. Поляковой и др.) и их реализация в УМК для 1—2 классов, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 1 и 2 классах, примеры методических разработок уроков.

Русский язык, 4 класс, Часть 2, Полякова А.В., 2018

Учебник входит в УМК "Русский язык. 1-4 классы" А. В. Поляковой, разработанный в рамках системы развивающего обучения Л. В. Занкова. Содержание курса нацелено на формирование теоретических представлений о системе русского языка, его фактах, закономерностях, овладение культурой устной и письменной речи, воспитание позитивного отношения к родному слову. В 4 классе вводятся понятия местоимения, наречия, второстепенного члена предложения - обстоятельства, прямой речи. Углубляются сведения об имени прилагательном, глаголе, простых и сложных предложениях. Учащиеся овладевают навыками письма, формируемыми на осознанном применении правил орфографии. Наблюдаемые детьми в 1, 2 и 3 классах языковые явления осмысливаются ими в новых условиях проявления. Материал учебника способствует освоению универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями.

Русский язык, 4 класс, Часть 1, Полякова А.В., 2018.

Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику "Русский язык. 4 класс" автора А.В. Поляковой, доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования. Пособие содержит тренировочные упражнения для совершенствования орфографических и грамматических умений младших школьников, развития их речи, мышления, а также учебной самостоятельности. Тетрадь служит средством обучения, позволяющим проводить наблюдения за явлениями языка и организовывать работу по становлению навыков грамотного письма. Использование рабочей тетради способствует более успешному достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения в 4 классе.