педагогика

Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов, Ткаченко Т.А.

Фрагмент из книги:
Схема описания и сравнения игрушек.
1. Цвет
2. Форма
3. Величина
4. Материал
5. Части игрушки
6. Действия с игрушкой.

Альбом индивидуального обследования дошкольника, Диагностическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей, Ткаченко Т.А., 2004.

   Индивидуальный альбом содержит оптимальное количество тестовых заданий с картинками для выявления основных психологических, интеллектуальных и речевых особенностей дошкольников в возрасте от трех до шести лет. В ходе обследования предусмотрена наглядная фиксация результатов выполнения каждого задания. Альбом может служить средством, а также документом для речевой и психолого-педагогической диагностики дошкольников с проблемами в развитии.
Пособие адресовано логопедам, членам медико-педагогических комиссий, воспитателям, методистам и родителям детей дошкольного возраста.

Программа развития и обучения дошкольника, Трудные звуки, Грамматика в картинках, Звуки З,З',Ц Для детей 4-6 лет, Скворцова И.В., 2003.

   Методика, представленная в серии книг «Трудные звуки. Грамматика в картинках», отрабатывалась на практике в течение многих лет. Она позволяет устранить недостатки в формировании грамматического строя речи, развить зрительное и фонематическое восприятие, память, внимание к языковым явлениям, сформировать навыки фонематического, слогового и языкового анализа и синтеза и умение понимать связную речь.
Материал каждой тетради разделен на блоки - в каждом блоке представлены слова с отрабатываемым звуком в определенной позиции. Каждый блок отрабатывается по очереди. Задания расположены «от простого - к сложному».

Программа развития и обучения дошкольника, Трудные звуки, Грамматика в картинках, Звуки Ч-Щ, Для детей 4-6 лет, Скворцова И.В., 2003.

   Для успешного обучения в школе у ребенка дошкольного возраста должны быть сформированы многие умения и навыки.
Ребенок должен:
• чисто произносить и различать звуки (в том числе близкие по звучанию);
• грамматически правильно излагать свои мысли;
• развивать и пополнять словарный запас;
• уметь различать смысловые оттенки слов.
К сожалению, у многих детей дошкольного и младшего школьного возраста эти навыки развиты недостаточно, поэтому нм трудно научиться читать и писать.

Русский язык в начальных классах, Теория и практика обучения, Соловейчик М.С., Жедек П.С., Светловская Н.Н., 1997.  

Предлагаемая книга — это пособие, адресованное студентам не только дневных, но и заочных отделений, а также учителям, повышающим свою квалификацию самостоятельно. Пособие поможет глубже понять теоретические основы обучения русскому языку, познакомиться с новыми подходами организации учебной работы.

Речевая ритмика для малышей, Занятия с глухими и слабослышащими детьми 2-3 лет, Методическое пособие, Шматко Н.Д., Новикова О.О., 2003.

   Пособие адресовано учителям-дефектологам, родителям, а также студентам дефектологических факультетов педвузов и педучилищ. В книге раскрываются методика и содержание работы над ритмико-интонационной и фонетической сторонами устной речи с использованием речевой ритмики в первоначальный период обучения. К пособию прилагается дидактический материал (предметные и сюжетные картинки 81 шт. и таблички - 105 шт.).

Дошкольная педагогика, Самостоятельная работа студентов заочного отделения в межсессионный период, Пособие, Прокофьева О.О., Ясева Н.Ю., 2005.

   Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов по освоению курса "Дошкольная педагогика” в условиях заочной формы образования. Оно разработано с учетом требований государственного образовательного стандарта к подготовке специалистов в области дошкольного образования в высшей школе Республики Беларусь.
Адресуется преподавателям дошкольной педагогики, студентам, обучающимся по специальности "Дошкольное образование".

Образовательные программы для детей дошкольного возраста, Попова Е.В., 2018.

   Конспект лекций разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке бакалавра по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность Психология образования. Психология и педагогика инклюзивного образования, Психологическое консультирование. Целью настоящего конспекта является помощь студентам в изучении программного обеспечения российского дошкольного образования на современном этапе.
Рассматриваются особенности дошкольного образования в РФ. требования ФГОС к образовательным программам дошкольного образования. дана краткая характеристика комплексных и парциальных образовательных программ дошкольного образования.
Представленный конспект лекций содержит материал, который поможет будущим психологам и педагогам овладеть необходимыми знаниями и умениями, сформировать необходимые компетенции в области программного обеспечения дошкольного образования.
Материалы конспекта также могут быть полезны воспитателям дошкольных образовательных организаций, педагогам дополнительного образования, родителям и всем, кто интересуется вопросами дошкольного образования.