педагогика

Производственная практика магистрантов, Маркина Т.А., Пенской А.В., Штенников Д.Г., Авксентьева Е.Ю., Ильина А.Г., 2020.

   Методическое пособие посвящено производственной, технологической (проектно-технологической) практике магистрантов. Учебно-методическое пособие описывает особенности организации и прохождения практики, требования к содержанию и оформлению отчетных документов, шаблоны этих документов, а также описывает контроль прохождения практики и оценивание её результатов. В приложении представлены шаблоны документов, актуальные версии можно найти на официальных сайтах Университета ИТМО.

Уроки гражданственности Донбасса, Методическое пособие, 9 класс, Хаталах О.В., Гордон В.В., 2017.

   Методическое пособие составлено в соответствии с программой учебно-воспитательного курса «Уроки гражданственности Донбасса». В содержании издания раскрыты историко-краеведческий, природоведческий, культурологический и обществоведческий аспекты, которые реализуются через микросферы «Я - житель Донбасса», «Природа Донбасса», «Культура Донбасса», «Дыхание времён», «След в истории», «Человек и закон», «Гражданская позиция», «Трудом славен человек», «Учимся жить среди людей»
Данное пособие поможет учителю включить обучающихся в проблемно-поисковую, учебно-исследовательскую и проектную деятельность, будет способствовать достижению личностных и метапредметных (коммуникативных, регулятивных и познавательных) универсальных учебных действий
Издание «Уроки гражданственности Донбасса» предназначено для учителей, читающих курс в 5-11 классах.

Уроки гражданственности Донбасса, Методическое пособие, 1 класс, Грабовая Г.С., Полищук Е.Н., Седова Н.Н., Калафат О.В., 2016.

   Методическое пособие составлено в соответствии с программой образовательно-воспитательного курса «Уроки гражданственности Донбасса». В содержании издания раскрыты историко-краеведческий, природоведческий, культурологический и обществоведческий аспекты, которые реализуются через микросферы «Я - житель Донбасса», «Природа Донбасса», «Культура Донбасса», «Дыхание времён», «След в истории», «Человек и закон», «Гражданская позиция».
Данное пособие поможет учителю включить обучающихся в проблемно-поисковую, учебно-исследовательскую и проектную деятельность, будет способствовать достижению личностных и метапредметных (коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных учебных действий) результатов.
Издание «Уроки гражданственности Донбасса» предназначено для учителей начальных классов, воспитателей групп продлённого дня.

Аудиовизуальные средства обучения, Бондарева Т.В., 2018.

   В пособии рассмотрены современные аудиовизуальные технологии (аналоговые и цифровые): оптическая проекция, статическая и динамическая проекция, звукозапись, телевидение, видеозапись, современная видеотехника, компьютеры и мультимедийные средства. Даны основные понятия и характеристики звуковой и визуальной информации и особенности ее восприятия.
Учебно-методическое пособие позволит студентам грамотно и обоснованно использовать комплекс современных технических средств в профессиональной деятельности будущего учителя.
Предлагаемое пособие разработано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Предназначено для студентов педагогических специальностей вузов, может быть полезно учителям школ и учащимся педагогических колледжей.

Формирование информационной компетентности студентов, Берман Н.Д., 2016.

   Настоящая монография содержит авторский материал по методике формирования информационной компетентности студентов технических направлений.
Представлены история и методологические основы компетентностного подхода в обучении; раскрыта сущность понятий «компетенция», «компетентность», «информационная компетентность». Приведены классификации компетенций и компетентностей. Предложена модель формирования информационной компетентности студентов и сформулированы основные критерии оценивания сформированное™ информационной компетентности студентов вуза.
Издание предназначено для преподавателей, аспирантов, а также всех, кто интересуется вопросами теории и методики профессионального образования.

Технологии командного взаимодействия в учебно-производственной деятельности студентов инженерно-технических направлений подготовки, Беленовская И.Д., Сердюк А.И., Езерская Е.М., 2018.

   Учебное пособие содержит теоретические сведения и практические рекомендации по использованию технологий командного взаимодействия в учебно-производственной деятельности студентов инженерно-технических направлений подготовки. Изложены особенности командного взаимодействия инженеров и студентов. На предметном содержании инженерных дисциплин представлены технологии обучения в сотрудничестве, универсальных и профессионально-ориентированных игр. веб-квестов, командных форм выполнения практических заданий, лабораторных работ, учебной практики производственного характера. Представлен отечественный и зарубежный опыт, а также опыт Аэрокосмического института Оренбургского государственного университета. Материал иллюстрирован фотографиями. Даны диагностические материалы, а также контрольные вопросы и задания для самоподготовки.
Учебное пособие предназначено студентам всех форм обучения направлений подготовки 15.03.04 Автоматизация технологических процессов и производств. 15.03.05 Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств. 15.03.06 Мехатроника и робототехника, 24.03.04 Авиастроение. Учебное пособие адресовано также преподавателям, магистрантам и аспирантам инженерно-технических и педагогических направлений подготовки. системе повышения квалификации инженеров и руководителей производств. педагогических работников.
Учебное пособие подготовлено в рамках реализации проектов по совершенствованию содержания и технологий целевого обучения студентов в интересах организаций оборонно-промышленного комплекса («Новые кадры ОПК-2016»).

Педагогика, Чумакова Т.Н., 2018.

В методических указаниях к практическим занятиям для магистрантов по дисциплине «Педагогика» приведены планы практических (семинарских) занятий, вопросы и задания к каждому занятию, тесты, глоссарий; библиография.

Сам себе спасатель, Ракачева А.Г., 2015.

Данное учебное пособие «Сам себе спасатель» составлено по материалам тестового контроля, подготовленного и использованного автором при реализации дополнительной образовательной программы «Профильный класс спасателей. Первоначальная подготовка спасателей», организацией, подготовкой и проведением республиканских соревнований обучающихся, воспитанников и педагогических работников образовательных организаций по туризму (отдельных видов программы), республиканских соревнований учащихся «Школа безопасности». Учебное пособие может быть использовано как для реализации дополнительных программ в учреждении дополнительного образования, так и для программ курса ОБЖ. Пособие предназначено для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов ОБЖ, организаторов соревнований, а так же с достаточной степенью эффективности может быть применено для самоподготовки и самопроверки обучающимися, воспитанниками, выбравшими этот предмет в качестве экзамена. Учебное пособие подготовлено заведующей программно-методическим отделом, педагогом-организатором Ракачевой Антониной Георгиевной.