педагогика

Современные методики и технологии профессионально ориентированного обучения математике, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2017.

   Образовательные технологии - совокупность организационных форм, педагогических методов, средств, а также социально-психологических, материально-технических ресурсов образовательного процесса, создающих комфортную и адекватную целям воспитания и обучения образовательную среду, содействующую формированию всеми или подавляющим большинством обучаемых необходимых компетенций и достижению запланированных результатов образования. Образовательная технология связана с процессом постановки и реализации заданных образовательных целей, достижение которых гарантируется вне зависимости от мастерства педагогов и обеспечивается всем арсеналом психолого-педагогических, управленческих и технических средств, методов и форм.

Методические рекомендации к выполнению курсовой работы по дисциплине Методика обучения и воспитания в предметной области Музыка, Часть 2, Кузьмина С.В., 2017.

   В методических рекомендациях представлены основные этапы работы по подготовке, оформлению и защите курсовой работы по методике обучения и воспитания в музыкальном образовании. Даны примерные темы и методические указания.
Методические рекомендации предназначены для организации и совершенствования самостоятельной научно-исследовательской работы студентов Института искусств СГУ им. Н.Г. Чернышевского очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (Музыка) в качестве теоретического и практического руководства при изучении дисциплины «Методика обучения и воспитания в предметной области «Музыка». Часть 2».

Инновационные методы обучения в современной школе, Сборник упражнений и задач, Кутырева И.В., 2017.

   Задания разработаны для самоконтроля студентов в процессе изучения дисциплины. Задания составлены в соответствии с темами, предполагаемыми для изучения в рамках курса, а также ориентированы на проверку входных знаний по педагогике. Составленный глоссарий имеет целью закрепить у студентов основные понятия курса, а также поможет в выполнении заданий.
Для студентов очной формы обучения.

Инновационные методы обучения в современной школе, Кутырева И.В., 2017.

   Учебное пособие содержит краткое изложение тем изучаемых дисциплиной, словарь основных терминов, задания для самоконтроля, по дисциплине Инновационные методы обучения в современной школе. Для студентов очной формы обучения.

Экспертная практика, Методические рекомендации, Педагогическое образование, Кутырева И.В., 2016.

   В методических рекомендациях указаны особенности проведения практики и рекомендации по ее проведению.
Для студентов заочной формы обучения.

Реализация компетентностного подхода при обучении студентов направления «Педагогическое образование» профиль Химия, Кожина Л.Ф., Косырева И.В., Крылатова Я.Г., Сидоренко А.В., 2017.

   Предлагаемое пособие составлено коллективом преподавателей Института химии СГУ, работающим со студентами направления «Педагогическое образование» профиль подготовки «Химия», бакалавриат. В составлении пособия приняла участие студентка данного направления.
Современное высшее образование переживает сложный этап перехода от формирования знаний, навыков и умений к формированию компетенций. Овладение различного рода компетенциями становится основной целью и результатом обучения.

Домашний логопед, Косинова Е.М., 2008.

Пособие поможет преодолеть недостатки звукопроизношения у детей 4-7 лет. В книгу вошли упражнения по подготовке мышц губ и языка к произнесению сложных звуков, задания и игры по развитию фонематического слуха, упражнения, помогающие закрепить произнесение звука путем многократных повторений в слогах, словах, фразах, скороговорках и коротких рассказах. Пособие предназначено для родителей, логопедов, воспитателей детских садов.

Технологии проектирования профессиональной деятельности, Королева С.В., 2018.

   В данном издании содержатся рекомендации по изучению дисциплины (с обозначением целей, задач, видов занятий, их содержания и т.д.). По каждой теме предлагается перечень вопросов для контроля и самоконтроля, заданий для самостоятельной работы, перечень необходимой для изучения литературы. Кроме того, прилагается перечень тем. вынесенных на самостоятельное изучение.
Рекомендации адресованы бакалаврам Института социального образования УрГПУ. изучающим дисциплину «Технологи проектирования профессиональной деятельности».