педагогика

Восстановительное обучение при афазии, Сергеева А.И., 2023.

   Учебно-методическое пособие содержит теоретико-методологические основы и методические рекомендации для организации восстановительного обучения лиц с афазией.
Предназначено для обучающихся магистратуры по направлению подготовки 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование, направленности (профили) Логопедическая коррекция речевых нарушений у детей и взрослых и Педагогика и психология инклюзивного образования.

Управление проектами в сфере физической культуры и спорта, Учебное пособие, Осипова И.С., Булдашева О.В., 2022.

В учебном пособии раскрыты теоретические и практические вопросы управления проектами в сфере физической культуры и спорта. Учебное пособие адресовано студентам факультета физической культуры, обучающимся по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (профиль «Менеджмент в сфере физической культуры и спорта»), представителям профессионального сообщества, интересующихся данной тематикой. Пособие подготовлено при финансовой поддержке научно- исследовательских работ по приоритетным направлениям деятельности вузов партнёров ЮУрГГПУ и ШГПУ в 2022 году по теме «Профессиональная подготовка управленческо-педагогических кадров в сфере физической культуры и спорта».

Реализация этнокультурной составляющей в содержании предмета Родной язык и родная литература, Методические рекомендации, Иванова Т.А., Нахрачева Г.Л., Панченко Л.Н., 2023.

   Методические рекомендации предназначены для дошкольных образовательных организаций, в которых основная образовательная программа реализуется с учётом этнокультурной составляющей посредством изучения родного языка и родной литературы, произведений устного народного творчества коренных народов, традиционных игр, обеспечивающих эмоционально-личностный рост и интеллектуальную состоятельность детей, их активное взаимодействие между собой в успешной реализации личностного и коллективного потенциала в контексте познавательного, художественно-творческого и социально-ориентированного аспектов образовательного процесса.
Для педагогов детских дошкольных учреждений, методистов и всех, кто заинтересован в изучении родных языков коренных малочисленных народов ХМАО - Югры.

Проектирование образовательных программ, Сейбель Н.Э., 2023.

   Учебно-методическое пособие по дисциплине «Проектирование образовательных программ» содержит материалы к лекциям, практическим занятиям и упражнения, задания для подготовки докладов, самостоятельных и контрольных работ.
Пособие разработано для магистрантов 1-го года обучения, очного и заочного отделений, обучающихся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование». Основной акцент сделан на практической части, связанной с умениями формирования ФОСов по русскому языку и литературе, основных типов заданий и измеряемых материалов. Издание адресовано студентам, осваивающим данную дисциплину.

Реализация практик воспитательной деятельности в образовательном процессе вуза, Савченков А.В., 2023.

   В данном учебно-методическом пособии раскрываются возможности внедрение инновационных практик воспитательной деятельности в образовательный процесс вуза. А именно: медиатека воспитания, интерактивная мастерская воспитателя, виртуальный воспитательный кабинет педагога, портфолио воспитательных и общественных достижений студентов.
В учебно-методическом пособии представлены: структурно-содержательная модель организации волонтерской деятельности, этапы организации деятельности студенческих сообществ в вузе, компоненты виртуальной воспитательной среды вуза, программа проведения воспитательных веб-квестов в вузе, структурно-содержательная модель организации волонтерской деятельности, этапы организации деятельности студенческих сообществ в вузе, компоненты виртуальной воспитательной среды вуза и др.
Данное учебно-методическое пособие адресовано педагогам, студентам, специалистам по учебно-воспитательной работе вузов.

Диагностика педагогической одаренности в системе ранней профессиональной ориентации школьников, Салаватулина Л.Р., Ворожейкина А.В., 2023.

   В пособии представлен диагностический инструментарий для выявления, отбора и сопровождения педагогически одаренных школьников в системе допрофессиональной подготовки. Авторы рассматривают особенности диагностических процедур одаренности, анализируют психологический портрет педагогически одаренного подростка, обосновывают возможности, условия, ресурсы, инструментальное и дидактическое обеспечение тьюторского сопровождения учащихся с педагогическими способностями.
Рекомендуется преподавателям, тьюторам, старшеклассникам, студентам, магистрантам и аспирантам, обучающимся по направлению «Педагогическое образование», слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников по созданию условий реализации профильного обучения и сопровождения педагогически одаренных школьников в допрофессиональной подготовке.

Коррекция агрессивности у детей и подростков посредством арттехнологий, Учебно-методическое пособие, Новикова К.В., 2023.

В систематизированном виде представлено описание теоретико­-методологических основ проблемы детской агрессивности. Рассматриваются возможности применения арт-технологий с целью коррекции агрессивности у детей. Пособие является источником дополнительных сведений по курсам «Ме­тоды арт-терапии», «Арт-методы оказания помощи лицам с особыми возможно­стями здоровья» для студентов очной, заочной и очно-заочной форм обучения,
обучающихся по направлениям подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 37.03.01 «Психология», оно также может быть использовано для выполнения выпускной квалификационной работы. Предназначено для студентов, преподавателей, а также всех, кто интересу­ется возможностями применения арт-технологий с целью оптимизации эмоцио­нальных состояний.. Может быть полезно практическим психологам в качестве инструментария для работы с детьми дошкольного, младшего школьного и под­росткового возраста, а также их семьями.

Искусственный интеллект в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов, Носова Л.С., 2023.

В монографии рассматриваются проблемы формирования профессиональных компетенций будущих педагогов в условиях цифровой трансформации общества, в том числе внедрение технологий искусственного интеллекта в образование. Представлены теоретические аспекты определения понятия «искусственный интеллект», подходы к его классификации, использование систем искусственного интеллекта в образовательном процессе и нормативная база для его внедрения. Авторами предложен подход к формированию профессиональных компетенций студентов педагогических вузов на основе практической подготовки с использованием искусственного интеллекта. Исследование предназначено для педагогов, методистов, аспирантов и научных работников, заинтересованных в вопросах искусственного интеллекта в образовании.