педагогика

Современная дидактика и качество образования, Обеспечение новых стандартов, Сборник статей и стенограмм III Всероссийской научно-методической конференции «Современная дидактика и качество образования: обеспечение новых стандартов», Сергоманов П.А., 2011.

Сборник выпускается по итогам третьей конференции «Современная дидактика и качество образования». В нем представлены не только тексты докладов, но и стенограммы их обсуждения, что позволяет почувствовать важность и значимость обсуждаемых вопросов для становления современной дидактики. Тексты, оформленные по результатам круглых столов и мастер-классов, позволят читателям понять, какие дидактические проблемы выделяются сегодня как наиболее актуальные и какие варианты их решения уже сейчас предлагаются массовой практике. Предназначено для педагогов общего образования, ученых, преподавателей и студентов учреждений системы педагогического образования.

Современная дидактика, Теоретико-методологические и практические аспекты, Подлиняев О.Л., Аннушкин Ю.В., 2017.

В учебном пособии «Современная дидактика: теоретико-методологические и практические аспекты» рассмотрены методологические, теоретические и прикладные аспекты дидактики как важнейшей части педагогической науки, которая способствует становлению научной и научно-методической компетентности будущего учителя. В пособии реализованы принципы метапредметности, развивающего и проблемного обучения, а также учтены требования и дидактические единицы действующего образовательного стандарта. Рассмотрены теоретико-методологические, физиологические, нейропсихологические аспекты теории и практики обучения; дана характеристика современным образовательным технологиям, приведён материал для самопроверки и самоконтроля. Предназначается для студентов высших педагогических учебных заведений (направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование), а также для магистрантов и слушателей ИПК.

Логопедия, Методическое наследие, Книга 5, Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, Волкова Л.С., 2007.

   В книге представлены тексты и извлечения из работ классиков логопедии и современных ученых по тем проблемам, которые ранее не рассматривались в изданиях хрестоматийного плана. Авторы-составители старались отобрать материал преимущественно методического характера по проблемам фонетико-фонематического, общего недоразвития речи и сложного речевого дефекта, в том числе касающийся вопросов наиболее ранней диагностики и коррекции.
Предлагаемое пособие адресовано студентам и логопедам-практикам.

Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе, Мисаренко Г.Г., 2003.

Данное пособие предназначено для развития у младших школьников умения бегло и правильно читать слова разной слоговой структуры как изолированно, так и в составе словосочетаний и предложений. Упражнения в чтении материала пособия создают благоприятные предпосылки для развития осознанности чтения. Пособие может быть использовано учителями для работы в классе, воспитателями групп продлённого дня или родителями для индивидуальной работы с детьми, испытывающими трудности при чтении.

Вместе весело играть, Дидактические игры для детей старшего дошкольного возраста, Миронова Р.М., 2003.

В книге (пособии) рассматриваются вопросы планирования и организации игровой деятельности с детьми 5-7 лет, излагается содержание дидактических игр, рассказываются методы и приемы руководства играми со стороны взрослых с целью развития у воспитанников познавательной, творческой и социальной активности. Предлагаемый в приложении наглядный материал будет способствовать организации сотворчества педагога и воспитанников в практической деятельности. Адресуется воспитателям дошкольных учреждений, студентам факультетов дошкольного воспитания.

Педагогика, Смирнова Н.Г., 2005.

   У каждого студента есть свои особенности: неодинаков уровень довузовской подготовки, различны интересы, условия занятии, наконец, репный жизненный опыт. Именно поэтому рекомендуемые и учебно-методическом пособим планы лекций и собеседований лишь примерные. Студент может вносить в них коррективы в соответствии с новой информацией, полученной самостоятельным путем; приводить примеры из своей практической профессиональной деятельности.
Учебно-методическое пособие содержит 10 тем, в которых студенты найдут задания, литературу для самостоятельной работы. Некоторые темы сопровождаются таблицами» схемами. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневной и заочной формы обучения по специальности «Народное художественное творчество», «Дирижирование», «Музыкальное искусство».

Метод проектов в образовании дошкольников, Истрикевич А.А., 2008.

   В пособии предлагаются примерные варианты использования экологических проектов в практике работы педагогов с детьми старшего дошкольного возраста. Цели и содержание экологических проектов отражают требования раздела «Человек и природа» программы дошкольного образования «Пралеска». Воспитатели дошкольных учреждений также познакомятся с современными подходами к решению проблем использования метода проектов в образовании и развития познавательной активности у дошкольников.
Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Методология и методы педагогического исследования, Фахрутдинова Р.А., Фахрутдинов Р.Р., 2015.

  Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование. Предназначено для студентов-бакалавров, магистров, аспирантов и преподавателей вуза.
С учетом требований новых стандартов в данном пособии синтезированы и изложены в нормативной форме знания методологического характера. Главный замысел, лежащий в его основе - дать педагогу, студенту - исследователю систему методологических подходов, расширяющих их научный кругозор, а также овладение методами, методиками и технологией проведения педагогического исследования.  
Данное пособие направлено на организацию исследовательской деятельности студентов, развитие у них умения пользоваться наукой для осмысления и совершенствования профессиональной деятельности, в целом, написания курсовой и выпускной квалификационной работы, а также прохождения производственной практики, в частности.