педагогика

Дидактические игры и занимательные задания для 1 класса четырехлетней начальной школы, Кудыкина Н.В., 1989.

В пособии даются методические рекомендации по организации и проведению дидактических игр с первоклассниками четырехлетней начальной школы на уроках и в группах продленного дня. раскрывается содержание дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром, по обучению грамоте и закреплению навыков чтения, математике, подобраны доступные занимательные задания, загадки, задачи-шутки, предлагаются авторские и народные считалки. Игры нацелены на решение конкретных программных задач ведущих учебных предметов. Для учителей первых классов, воспитателей групп продленного дня, родителей.

Диагностика и развитие социально-бытовых навыков у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра, Пешкова Н.А., Лещенко С.Г., 2020.

   Учебное пособие предназначено для студентов направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование и будет полезно при изучении дисциплин «Психология детей с ограниченными возможностями здоровья», «Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушениями аутистического спектра». В учебно-методическом пособии раскрыто содержание феномена «расстройства аутистического спектра» в психолого -педагогической и специальной литературе, представлены теоретические основы изучения проблемы развития социально-бытовых навыков у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра, описаны особенности развития социально-бытовых навыков у детей шести лет с ранним детским аутизмом. Представлены диагностические методики и программа коррекционно-развивающих занятий по развитию социально-бытовых навыков у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра. В Приложении пособия представлен полный диагностический инструментарий для изучения особенностей развития социально-бытовых навыков у старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра, а также конспекты коррекционно-развивающих занятий.
Пособие адресовано студентам вуза, обучающимся по направлению Специальное (дефектологическое) образование, практикующим учителям-логопедам, учителям-дефектологам, специальным психологам, педагогам дополнительного образования.

Педагогика, психология, общество, Актуальные исследования, Мурзина Ж.В., 2021.

   В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам образовательных процессов. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в области педагогики, психологии и социологии.
Статьи представлены в авторской редакции.

Основы современной дидактики, Учебное пособие, Жуматаева Е., 2016.

Рецензируемое учебное пособие «Основы современной дидактики» свидетельствует о целенаправленном и всестороннем изучении автором - составителем вопросов, излагаемых в данной книге. Данное пособие подготовлено в соответствии с Государственным стандартом базового педагогического образования. Автором произведен отбор оптимальных для высших учебных заведений вариантов педагогических технологий, имеющих инновационный характер. В названной книге освещены вопросы общей дидактики, дается краткий очерк дидактических концепций и технологий обучения, в обобщенной форме раскрываются общие дидактические понятия. Автор наиболее подробно остановился на характеристике принципов и методов обучения. Особенно ценно то, что в пособии в системной форме даны основные разделы дидактики. Учебное пособие может быть интересно для преподавателей высших учебных заведений, слушателей курсов ИПК, студентов, магистрантов, докторов педагогических специальностей. Особенно полезен будет для молодых преподавателей вузов и поможет им разобраться среди множества дидактических концепций и технологий обучения подходящие для себя, а также будет способствовать совершенствованию молодых специалистов.

Детско-юношеские игровые эрудит-клубы Дети Солнца, Харпалева Т.Б., 2020.

   Специалист по коррекционной педагогике Татьяна Харпалева в своём пособии по внешкольному общему образованию даёт методические, и. что особенно важно — практические материалы по организации свободного времени учащихся 1 -9 классов.
Работая более 20 лет воспитателем школ-интернатов для детей-сирот с задержкой психосоматического развития, а также в других образовательных учреждениях столицы, автор создала систему последовательного развития творческих начал в каждом участнике интеллектуальных игр, поскольку в .любой команде каждый игрок учится у остальных не только запоминать, осмысливать, правильно излагать информацию по теме интеллектуальной игры, но и справедливо оценивать роль каждого юного эрудита.
В пособии автор подробно описывает проведённые ею занятия: конкурсы, шоу. игры. Сценарии праздников и смотров, тексты вопросов и ответов на них значительно облегчат организаторам клумба и их помощникам решение задач интеллектуального и нравственного роста молодёжи. И на этой основе (как показало время) безусловную успешность в жизни активных участников интеллектуально-развивающих игр.
Пособие адресовано классным руководителям, педагогам дополнительного образования и другим участникам образовательного и воспитательного процесса.

Технология работы социального педагога с семьями группы риска, Рабочая тетрадь, Гиенко Л.Н., 2016.

   Учебное издание подготовлено в соответствии с базовым учебным планом основной образовательной программы бакалавриата по направлению «Психолого-педагогическое образование». В рабочую тетрадь включены задания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Технология работы социального педагога с семьями группы риска».
Издание реализует основные позиции учебного пособия «Технология работы социального педагога с семьями группы риска» и направлена на систематизацию, обобщение и закрепление учебного материала по дисциплине «Технология работы социального педагога с семьями группы риска».
Рабочая тетрадь адресована студентам, преподавателям педагогических высших учебных заведений.

Праздники в детском саду, Захарова С.Н., 2005.

   В сборник вошли сценарии праздничных утренников для старших дошкольников. Книга адресована музыкальным руководителям и воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Может быть использована и педагогами детских студий музыкально-эстетического воспитания детей.

Дидактика начального образования, Учебное пособие, Терехова Я.В., 2013.

Предлагаемое пособие знакомит с основными идеями и проблемами организации учебной деятельности в начальной школе. Характеризуя дидактику как науку, как целостный раздел в педагогике, автор выделяет специфические особенности теории и практики обучения младшего школьника, раскрывает цели, задачи и мотивацию учебно-воспитательного процесса, его содержание, формы, методы и контроль, возможности активизации познавательной деятельности учащихся начальной школы, а также развитие школы как инновационный процесс. В содержание включены вопросы и задания для проверки знаний, тесты для самоконтроля, глоссарий, список рекомендованной литературы. Адресуется студентам направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование».