педагогика

Современные образовательные технологии в дополнительном профессиональном образовании специалистов социальной сферы, Лебедева Н.В., 2017.

   В учебном пособии излагаются основные знания об образовательных технологиях, при этом акцентируется внимание на активных и интерактивных формах обучения взрослых. Представлен опыт дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы с использованием современных образовательных технологий для слушателей нового поколения.
Пособие предназначено для преподавателей ВУЗов, учреждений дополнительного профессионального образования, учебных центров, а также специалистов и бизнес-тренеров, занимающихся вопросами обучения специалистов социальной сферы.

Сборник методических разработок Педагогическая копилка-2017, Выпуск 3, Тюкинеева О.В., 2017.

   Сборник методических разработок «Педагогическая копилка-2017» содержит конспекты занятий, внеклассных мероприятий, мастер-классы, сценарии и т.п. педагогов образовательных учреждений.
Издание адресовано работникам детских садов, учителям школ и других культурно-образовательных учреждений системы дополнительного и профессионального образования, всем интересующимся проблемами образования.

Методические указания по изучению дисциплины Театральная педагогика, Шевченко Е.П., 2011.

   Методические указания по изучению дисциплины «Театральная педагогика» включают информационные сведения о предмете, методические указания по подготовке к зачету (выполнение межсессионных заданий, теоретические вопросы к зачетам, виды самостоятельной работы), темы рефератов, план семинарских занятий, а также глоссарий.
Предназначены студентам, обучающимся по направлению 050600 Художественное образование, профиль Театральное искусство.

Методика организации и проведения учебных и производственных практик, Богданова Е.В., Киселева Е.В., 2013.

Пособие включает в себя материалы, необходимые для организации и методического обеспечения  деятельности практикантов, а также для оценки итогов практики преподавателями вуза. Программа практик и предлагаемые задания ориентируют студентов на освоение путей и  средств  осуществления профессиональной деятельности в раз-личных типах образовательных организаций. Пособие адресовано студентам Института истории, гуманитарного и социального образования ФГБОУ ВПО «НГПУ» очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль психология и социальная педагогика.

Сборник примерных форм документов и методических материалов к организации логопедической работы в ДОУ, Йощенко В.О., 2007.


Пособие представляет собой сборник примерных форм ведения обязательной и рекомендательной документации. В основу его создания легла идея систематизации документов и практических материалов, в соответствии с которыми строится диагностическая, профилактическая и коррекционно-организационная работа с детьми в дошкольных образовательных учреждениях, столь необходимых в повседневной работе логопеда. Адресовано учителям-логопедам, заведующим, старшим воспитателям ДОУ, студентам высших и средних педагогических учебных заведений.

История и методология педагогической науки, Учебно-методическое пособие, Зайцев В.С., 2017.

Дисциплина «История и методология педагогической науки» посвящена истории развития педагогической науки и философии образования, которые раскрыты на фоне различных эпох, политических, экономических и культурных факторов; знакомит с выдающимися психологами, педагогами, философами, философскими и педагогическими системами, в основе которых рассматривается опыт воспитания и образования многих поколений, стран и континентов на протяжении всей истории человечества. Содержание дисциплины изложено в двух главах и включает материал для контроля и оценки качества подготовки студентов в режиме бально-рейтинговой системы обучения и соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего образования. Издание предназначено для магистрантов педагогических вузов, бакалавров, аспирантов, а также преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей, учителей общеобразовательных школ.

Логопедия, Методическое наследие, Книга II, Нарушения темпа и ритма речи, Заикание, Брадилалия, Тахилалия, Селиверстов В.И., Парамонова Л.Г., 2003.

В пособии представлены извлечения из работ известных отечественных и зарубежных авторов, касающиеся преимущественно методических подходов к преодолению заикания и расстройств темпа и ритма речи несудорожного характера, а также вопросов организации логопедической помощи заикающимся. Пособие адресовано логопедам специальных (коррекционных) образовательных дошкольных и школьных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

Логопедия, Методическое наследие, Книга I, Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, Часть 2, Ринолалия, Дизартрия, Шаховская С.Н., Волосовец Т.В., Парамонова Л.Г., 2003.

В пособии представлены методические материалы, посвященные наиболее часто встречающимся нарушениям речи — расстройствам звукопроизношения, а также нарушениям голоса. Рассматриваются вопросы раннего выявления и коррекции этих нарушений. Книга содержит извлечения из работ известных авторов, касающиеся методических подходов и организации логопедической помощи при ринолалии и дизартрии. Пособие адресовано логопедам специальных (коррекционных) образовательных дошкольных и школьных учреждений, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.