математика

Математика, 3 класс, Часть 1, Чеботаревская Т.М., Николаева В.В., 2017.

Учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.

Математика, 3 класс, Часть 2, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А., 2017.

Учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.

Математика, 3 класс, Учебник, Часть 2, Челкин А.Л., 2013.

Учебник «Математика» 3 класс в электронной форме полностью сохраняет страницы бумажного учебника, включая макет, верстку, иллюстрации, нумерацию. Поиск нужной страницы осуществляется через интерактивное оглавление (содержание). Вместе с тем, он включает интерактивные элементы: словарь, инструменты (линейка, палетка) и средства контроля и самоконтроля (автоматически проверяемые текущие и итоговые упражнения и задания). Принципиальным является то, что все интерактивные элементы входят в сам корпус учебника и работают без подключения к сети Интернет.

Математика, 3 класс, Учебник, Часть 1, Челкин А.Л., 2012.

Учебник «Математика» 3 класс в электронной форме полностью сохраняет страницы бумажного учебника, включая макет, верстку, иллюстрации, нумерацию. Поиск нужной страницы осуществляется через интерактивное оглавление (содержание). Вместе с тем, он включает интерактивные элементы: словарь, инструменты (линейка, палетка) и средства контроля и самоконтроля (автоматически проверяемые текущие и итоговые упражнения и задания). Принципиальным является то, что все интерактивные элементы входят в сам корпус учебника и работают без подключения к сети Интернет.

Олимпиадная математика, Логические задачи с решениями и указаниями, 5-7 классы, Золотарёва Н.Д., Федотов М.В., 2021.
   
   Настоящее пособие составлено на основе олимпиадных задач по математике преподавателями факультета ВМК МГУ имени М. В. Ломоносова. Пособие содержит теоретический материал, подборку задач, а также указания и решения к большинству задач.
Рекомендуется школьникам 5—7 классов, интересующимся олимпиадными задачами, учителям математики, руководителям кружков и факультативов.

ОГЭ 2022, математика, сборник заданий, 750 заданий с ответами, Кочагин В.В., Кочагина М.Н., 2021.

Издание предназначено для подготовки учащихся к ОГЭ по математике. В пособие включены:
• 750 заданий разных типов, сгруппированных по темам;
• справочный теоретический материал;
• ответы ко всем заданиям;
• подробные решения задач.
Представлены все учебные темы, знание которых проверяется экзаменом. Издание окажет помощь учителям при организации учебного процесса и подготовке учащихся к экзамену.

ОГЭ, математика, типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Ященко И.В., 2022.

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены:
• 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по математике 2022 года;
• инструкция по выполнению работы;
• ответы ко всем заданиям;
• решения и критерии оценивания заданий части 2.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки* Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

ЕГЭ 2022, математика, тематические тренировочные задания, Кочагин В.В., Кочагина М.Н., 2021.

В пособии содержатся тренировочные задания по математике в форме ЕГЭ, сгруппированные по темам в порядке их изучения в 10-11-х классах старшей школы. К каждой учебной теме даются задания базового и профильного уровней сложности. После каждой темы представлены проверочные обобщающие тесты, соответствующие ЕГЭ. В конце книги - ответы ко всем заданиям, в том числе решения сложных заданий. Издание предназначено для подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Книга будет полезна учителям математики, так как даёт возможность эффективно организовать подготовку учащихся к ЕГЭ непосредственно на уроках, в процессе изучения всех тем.