Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Химия, 9 класс, Учебник, Габриелян О.С., 2014.

Учебник О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс» вместе с учебником «Химия. 8 класс» составляет комплекс, который служит полным курсом химии для основной школы. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации». Красочные иллюстрации, разнообразные вопросы и задания способствуют активному усвоению учебного материала.

Математические диктанты, 2 класс, Голубь В.Т.

Фрагмент из книги:
В бочке было 14 ведер воды. На поливку грядки моркови из бочки взяли 6 ведер воды. На сколько ведер воды меньше вылили из бочки, чем там осталось?

Химия, 9 класс, Учебник для общеобразовательных учебных заведений, Габриелян О.С., 2001.

Учебник Химия 9 - это вторая часть авторского курса О.С. Габриеляна, отвечающего концентрической концепции школьного химического образования. Вместе с учебником Химия - 8 он составляет комплект, который может служить полным курсом химии для основной школы. В учебнике автор излагает химию элементов в связи с биологией, медициной, историей, литературой, прибегает к необычному художественному способу описания веществ или химических процессов. Курс завершается знакомством с миром органических веществ. К учебникам 8 и 9 классов выпускается методическое пособие для учителей того же автора.

Физика, 9 класс, Тематические контрольные работы, Генденштейн Л.Э., Кошкина А.В., 2014.

   Тематические контрольные работы по физике — часть учебно-методического комплекта (авторы — Л. Э. Генденштейн и др.), выпущенного издательством «Мнемозина».
Пособие содержит четыре тематические контрольные работы. Контрольные работы представлены в шести вариантах. В каждом варианте девять заданий, два из которых — задачи (кроме последней контрольной). Задания повышенного уровня сложности отмечены звёздочкой. К заданиям приведены инструкции по их выполнению.

Физика, 9 класс, Самостоятельные работы, Генденштейн Л.Э., Орлов В.А., Никифоров Г.Г., 2017.

   Самостоятельные работы — часть учебно-методического комплекта (авторы — Л. Э. Генденштейн и др.), выпущенного издательством «Мнемозина». Тетрадь содержит материал, который поможет учащимся овладеть различными формами деятельности, проверяемыми на основном государственном экзамене (ОГЭ).
В тетради приведено семь самостоятельных работ по курсу 9-го класса. Каждый из 5 вариантов самостоятельной работы содержит задание на определённый вид деятельности: вариант 1 — тест; вариант 2 — задача с полным решением; вариант 3 — задача с краткими ответами; вариант 4 вопросы по тексту; вариант 5 — экспериментальное задание.

Физика, 8 класс, Тематические контрольные работы, Генденштейн Л.Э., Евлахова Е.Н., Бондаренко Н.В., 2016.

   Тематические контрольные работы по физике — часть учебно-методического комплекта (авторы — Л. Э. Генденштейн и др.), выпущенного издательством «Мнемозина».
Пособие содержит четыре тематические контрольные работы. Контрольные работы представлены в шести вариантах. В каждом варианте девять заданий, два из которых — задачи. Задания повышенного уровня сложности отмечены звёздочкой. К заданиям приведены инструкции по их выполнению.

ОГЭ 2019, Биология, Тематические тренировочные задания, Лернер Г.И., 2019.

Книга адресована учащимся 9-х классов для подготовки к ОГЭ по биологии. Пособие включает: задания по основным темам курса; тренировочные варианты ОГЭ; ответы и критерии оценивания. Издание окажет помощь учителям при подготовке учащихся к ОГЭ по биологии.

История, Основной Государственный Экзамен, Готовимся к итоговой аттестации, Артасов И.А., 2019.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации - основному государственному экзамену (ОГЭ) по истории. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ОГЭ 2019 года. Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям - оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.