учебник по педагогике

Управление образовательными системами, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н.

  Управление образовательными системами представляют развитие целостной системы управления школой. С целю эффективного усвоения учебного материала рассматриваемые темы пособия снабжены контрольными вопросами, основным и дополнительным списком литературы.
Учебно-методическое пособие адресовано для студентов, аспирантов, преподавателей высших учебных заведений, а также для всех интересующихся проблемой управления педагогическими системами.

Точка, точка, запятая, С Новым годом, Выпуск 2, Богданова Н.Ю., 2003.

  Книга адресована педагогам-практикам: заместителям директоров образовательных учреждений по учебно-воспитательной работе, организаторам внеклассной работы, учителям, вожатым, музыкальным работникам, педагогам учреждений дополнительного образования, а также тем, кто занимается досуговой деятельностью детей различного возраста.
Это второй выпуск из новой серии «Точка, точка, запятая: Праздник круглый год», продолжающей серию «Школьные годы чудесные...». В сборник вошли авторские сценарии новогодних школьных праздников, разработанные педагогами школы № 91 г. Нижнего Новгорода.

Введение в профессионально-педагогическую деятельность, Зырянова Н.И., 2019.

  Рассмотрены вопросы теории и практики формирования организационно-педагогических условий подготовки педагогов профессионального обучения, предложен подход, учитывающий требования профессионального стандарта при организации подготовки педагогов в профессионально-педагогическом учебном заведении, представлены сведения о студенческом самоуправлении в вузе.
Учебное пособие адресовано студентам профиля подготовки «Экономика и управление» направления подготовки «Профессиональное обучение (по отраслям)», также будет полезно преподавателям и студентам высших и средних профессиональных образовательных организаций.

Концепция организации воспитательной работы в творческом коллективе, Монография, Матушак А.Ф., Белоусова Н.А., 2019.

   В монографии раскрываются проблема организации воспитательной работы в творческом коллективе на примере самодеятельного хореографического коллектива. Предложена концепция организации воспитательной работы: описаны ее ядро, содержательно-смысловое наполнение. Описан процесс воспитательной работы, продиагностирована эффективность концепции.

Современные средства оценивания результатов обучения в педагогических ситуациях, Методическое пособие, Лебедева С.В., 2015.

   Педагогическая ситуация определяет комплекс условий, при которых решается педагогическая задача. Эти условия могут, как способствовать, так и препятствовать успешному решению задачи. Однако для человека большую ценность представляют ситуации педагогической помощи, а именно поддержка в процессе адаптации к новым условиям и в состояниях и ситуациях, сопровождающих данный процесс: растерянности и депрессии, конкуренции, возникающего конфликта и эмоционального взрыва, а также при достижении успеха.

Мировая художественная культура в контексте подготовки учителя, Часть 1, Кузьмина С.В., 2019.

   В учебном пособии излагаются основы изучения мировой художественной культуры в контексте решения актуальной проблемы взаимодействия на уроке музыки различных видов искусств: изобразительного искусства, литературы, театра, музыки и т.п.
В пособии даны методические рекомендации по освоению философского, исторического, эстетического и собственно художественного аспектов школьного образования в целом. Пособие содержит методические материалы по выработке навыка самостоятельного овладения миром духовных ценностей.
Данное издание будет интересно учителям-предметникам художественно-эстетического цикла, аспирантам, магистрантам и студентам гуманитарных институтов, музыкально-педагогических факультетов учебных заведений разного уровня образования.

Современные концепции эстетического воспитания младшего школьника, Практикум, Куприна Н.Г., 2019.

   В учебном пособии рассмотрены современные подходы к эстетическому воспитанию младших школьников, предложено описание методов реализации воспитательного потенциала искусства на конкретных примерах творческих заданий на уроках в общеобразовательной школе. Представлено описание критериев оценивания творческих заданий по анализу-интерпретации произведений искусства. Учебное пособие носит практико-ориентированный характер и нацелено на деятельностное освоение студентами концептуальных подходов к преподаванию предметной области «Искусство» в начальных классах общеобразовательной школы.
Учебное пособие предназначено для студентов педагогического вуза, учителей предметной области «Искусство», педагогов дополнительного художественного образования, специалистов в области художественного образования, педагогики и психологии детства.

В помощь вожатому, Жизнедеятельность отряда, Кириленко Н.П., 2018.

   Вожатые со стажем задолго до выезда в лагерь начинают с переработки личной методической «библиотеки». Предлагаем и вам включиться в работу по составлению своей вожатской копилки. Она может быть в виде тетради со съемными листами с записями, папки с вырезками. В вожатской копилке желательно иметь:
сценарии (заготовки) досуговых дел - по числу дней в смене; они должны быть различной направленности:
- познавательными (путешествия по памятным местам области, по разным странам, на машине времени: турниры - викторины: вечер «Тайны вокруг нас»...);
- ценностно-ориентировочными (КВН «О культуре поведения»; диспут по прочитанным книгам; костер боевой славы...)
- общественно-полезными («Город мастеров»; «Волшебная речка»...)
- художественно-творческими («Ромашка»; «Час веселых затей»; эстафета любимых занятий...);
- физкультурно-оздоровительными (День народных игр; «Поход по запискам»; туристическая эстафета...);
- для свободного общения («Разговор при свечах»; «Посиделки»; Дни рождения...).