учебник по музыке

Развитие творческой личности младшего школьника на уроках музыки. Методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2014.

   В методическом пособии освещается актуальная проблема развития творческих качеств личности школьника в системе общего музыкального образования. Данная проблема обусловлена современной парадигмой российского образования. диктующей необходимость формирования в общеобразовательных организациях оптимальной личностно направленной креативной образовательной среды, а также необходимостью осознания сущности урока музыки как творческого урока искусства.
В книге рассматриваются личностно ориентированный и деятельностный подходы к развитию творческой личности младшего школьника в системе уроков музыки; содержатся методические рекомендации по планированию и организации художественно-творческого процесса на уроках музыки в начальной школе (предметная линия учебников «Музыка. 1-4 классы» Г.П. Сергеевой. Е.Д. Критской. Т.С. Шмагиной, концепция начального образования «Школа России»); приводится обширный список рекомендуемой литературы. Пособие призвано оказать практическую помощь при проектировании системы учебных музыкальных занятий в общеобразовательных учреждениях с учетом требований ФГОС начального общего образования.
Издание адресовано будущим специалистам музыкального образования, школьным учителям музыки, преподавателям и методистам учреждений профессионального и последипломного педагогического образования.

Школа игры на шестиструнной гитаре, Пухоль Э., 2014.

   Каким бы простым ни был музыкальный инструмент, посредством своего звучания он способен донести до нас дух великого артиста и даже более того —дух целого поколения, эпохи. Гитара, в силу своего старинного происхождения, двух своих аспектов — народного и профессионального, своего влияния на развитие инструментальной музыки, а также в силу того, что она вобрала в себя гениальный дух изумительных мастеров, несомненно, заслуживает не меньшего уважения, чем инструменты самого высокого артистического класса.

Школа игры на синтезаторе, Кургузов С., 2008.

   В последние годы у подрастающего поколения и их родителей наблюдается повышенный интерес к современной эстрадно-джазовой музыке. В удовлетворении этого интереса огромную помощь оказывает цифровой музыкальный инструмент - синтезатор. Владея элементарными навыками игры на фортепиано, с помощью синтезатора начинающие музыканты за относительно короткое время могут научиться исполнять довольно сложные музыкальные произведения различных популярных жанров.
Данная школа призвана помочь в короткое время освоить главнейшие функции синтезатора и привить необходимые исполнительские навыки.
Школа ориентирована на учащихся начальных классов ДМШ, а также всех желающих, обучающихся под руководством педагога.

Джазовая азбука для начинающих, Коннова Е.В., 2009.

   Когда Колумб обнаружил в 1492 году новый континент, который впоследствии назвали Америкой, он не подозревал, что этим событием даст жизнь многим открытиям, сделанным представителями новой нации. Открытиям не только в области экономики, политического устройства, но и в искусстве. Так, на фундаменте культур разных народов, волей обстоятельств оказавшихся на этой земле, в музыке родился новый вид искусства - джаз. Произошло это на рубеже Х1Х-ХХ веков. Сейчас джаз интернационален, его любят в разных уголках земною шара. Из него черпали некоторые идеи такие известные композиторы, как Э. Сати, К. Дебюсси, И. Стравинский, Р. Щедрин и многие другие. Джаз повлиял не только на «серьезную» музыку. По словам американского музыковеда Дж. Коллиера, «на фундаменте джаза выросло здание современной поп-музыки».

Школа игры на шестиструнной гитаре, Иванов-Крамской А.И.

   Школа игры на шестиструнной гитаре состоит из двух частей.
Первая часть — «Музыкально-теоретические сведения и практическое освоение инструмента». В ней четыре раздела, включающие краткие сведения по истории гитары и теории музыки: а также упражнения, необходимые для овладения игрой на инструменте. Сложность музыкально-теоретических понятий и упражнений от раздела к разделу постепенно возрастает.
Вторая часть — «Репертуарное приложение». Сюда входят популярные произведения советских, русских и зарубежных композиторов, обработки народной музыки, этюды в доступном для учащихся изложении.
К разучиванию пьес из «Репертуарного приложения» можно приступать только тогда, когда тщательно проработан теоретический и практический материал соответствующих разделов первой части. В этом залог приобретения прочных систематизированных теоретических знаний и хорошей техники игры на гитаре.

Певческая азбука ребенка, Битус А.Ф., Битус С.В., 2007.

   Пособие содержит ангорскую методику по обучению певческим навыкам и развитию голоса ребенка на основе антрекот практическою материала, изложенною в игровой форме, который публикуется впервые.
Предназначено для музыкальных руководи гелей дошкольных учреждении, учителей музыки и пения средних школ, преподавателей и студенте музыкально-педагогических специальностей, а также для тех, кто интересуется вопросами детскою вокального исполнительства.

Азбука игры на фортепиано, Для учащихся подготовительного и первого классов ДМШ, Барсукова С.А., 2002.

   Азбука игры на фортепиано является учебным пособием для детей 5-7 лет, начинающих обучение в подготовительных и первых классах детских музыкальных школ и студий.
Главная задача этого пособия - представить новый пианистический материал. Автор не ставит цель детально объяснить методику обучения, предполагая разноплановость существующих методик и предлагая творческий подход преподавателей к пособию. Материал пособия построен но принципу постепенного усложнения, в строгой последовательности от простого к сложному.

Музыкальный конструктор, Белорусец К.С., Белорусец С.М., Шмагина Т.С., 1996.

Если ты хочешь с кем-то подружиться, что для этого нужно? Нужно получше узнать друг друга, почаще быть вместе. Чтобы подружиться с МУЗЫКОЙ, тоже надо побыть с ней. Вот мы и предлагаем тебе провести один день так, чтобы везде, куда ты ни пойдёшь, тебя сопровождала музыка. Музыка — очень хороший друг, она поможет в каждом деле.