психология

Развитие познавательных способностей младших школьников, Материалы VII научно-практической конференции, г.Москва, 24 октября 2019 г., Зотова Т.В., 2020.

В сборнике представлены статьи и тезисы участников VII научно- практической конференции «Развитие познавательных способностей младших школьников», прошедшей 24 октября 2019 г. на кафедре психологии младшего школьника факультета начального образования Института детства МПГУ. Статьи посвящены актуальным проблемам развития познавательных способностей младших школьников в условиях современного образования. Опубликованные в сборнике материалы могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам бакалавриата и магистратуры, практическим работникам образования - учителям, воспитателям, психологам.

Социально-психолого-педагогические средства воспитания современных подростков, Великова С.А., Черкасова И.П., 2020.

Представлены социально-психолого-педагогические средства воспитания современных подростков, предложены рекомендации и программа по выстраиванию конструктивных отношений с подростком. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 37.03.01 – Психология, 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование, 51.03.01 – Культурология всех форм обучения. Может быть использовано психологами, социальными педагогами и специалистами в областях семейной психологии, возрастной психологии, педагогической психологии, психологии общения, социальной психологии, музейными педагогами, культурологами и всеми, кто интересуется взаимоотношениями с подростками. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Образование для образованных, Левенчук А., 2020.

«Образование для образованных — 2020» описывает современную учебную программу по усилению интеллекта. В книге рассказывается о достижении собранности, получении деятельностного кругозора, освоении онтологики и коммуникации, системного мышления и вычислительного мышления. Даются краткие характеристики современного состояния дел в этих предметных областях. Книга предназначена для выпускников вузов, планирующих стратегию своего дальнейшего интеллектуального развития.

Музыкальные занятия с особым ребенком, Взгляд нейропсихолога, Константинова И.С., 2015.

В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей —детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической диагностики и помощи детям с проблемами психического развития. Автор показывает, как установить контакт и включить ребенка в развивающее взаимодействие и в тех случаях, когда другие способы оказываются неэффективными. Описанный подход позволяет предложить ребенку, даже имеющему крайне ограниченные возможности, доступную активность, замечать минимальные изменения и достижения, аргументированно оценивать и планировать ход коррекционной работы. Книга содержит большое количество примеров из собственной практики, подробное описание музыкальных игр и нотное приложение. Для широкого круга специалистов, работающих с особыми детьми, а также родителей и близких ребенка.

Педагогика и практическая психология, Басова Н.В., 2000.

В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим мастерством, будет полезно психологам и всем, интересующимся педагогикой и практической психологией.

Коррекция сложных речевых расстройств, Сборник упражнений, Шохор-Троцкая М.К., 2006.

   Материалы сборника помогут восстановлению речи у больных с афазией — тех, кто в том или ином возрасте перенес инсульт или травму головного мозга, а также у детей, страдающих сложными речевыми расстройствами.
В книге описываются и анализируются распространенные формы афазии, а также способы преодоления возникающих дефектов. Задания каждого раздела, иллюстрированные рисунками, направлены на коррекцию той или иной формы афазии и соответствующих ей нарушений письма, чтения, согласования членов предложения, счетных операций.
Издание адресовано педагогам, логопедам, психологам, а также самим больным и их родственникам.

Клиника мимических расстройств, Сухаревский А.М., 1966.

   В основу книги легли многолетние наблюдения отечественного психиатра над нарушением мимики у психически больных. Автор освещает особенности и динамику этих расстройств при различных психических заболеваниях (острых инфекционных психозах, эпидемическом энцефалите, эпилепсии, маниакально - депрессивном психозе, психогенных реакциях, олигофрениях); делает попытки вскрыть механизм этих расстройств, описать особенности их, имеющие диагностическое и прогностическое значение.
Книга богато иллюстрирована фотографиями и кинокадрами, документирующими мимические расстройства.
Монография рассчитана на врачей-психиатров.

Я не умею спать, Как самостоятельно выявить и устранить расстройства сна за 21 день, Ханс-Гюнтер Веес, 2020.

   Многие думают о сне как о вынужденной паузе между одним делом и другим. Как будто это какая-то досадная помеха, замедляющая нашу жизнь.
Доктор Ханс-Гюнтер Веес, психотерапевт и сомнолог, уверен: эти мысли ошибочны. Сон – это не роскошь, а жизненно необходимое действие, которое способно сохранить нам память, дать источник жизненной энергии и защитить от депрессии. Не говоря уже о том, что стоит нам поспать получше, как мы перестаем походить на зомби из фильма про Апокалипсис.
Эта книга одновременно научно и просто расскажет вам о том, что происходит с организмом во время разных фаз сна; как сон меняется с возрастом и почему женщины в принципе спят лучше мужчин. А еще к ней прилагается протокол сна, специально разработанный автором, с помощью которого каждый читатель сможет больше узнать о себе и наладить качество собственного сна.
Внимание! Информация, содержащаяся в книге, не может служить заменой консультации врача. Перед совершением любых рекомендуемых действий необходимо проконсультироваться со специалистом.