педагогика

Английский язык, 8 класс, Книга для учителя, Афанасьева О.В., Михеева И.В.

У вас в руках книга для учителя, которая является одним из составных компонентов учебно-методического комплекта «Новый курс английского языка для российских школ» (4-й год обучения) О. В. Афанасьевой и И. В. Михеевой. Данный УМК рассчитан, прежде всего, на использование в 8 классе общеобразовательных учреждений. Он может также использоваться для преподавания английского языка как второго иностранного в средних школах соответствующего типа.

Профессиональная педагогика, теория, методология, практика, монография, Ронжина Н.В., Романцев Г.М., 2019.

Осуществлено обоснование профессиональной педагогики как самостоятельной отрасли педагогической науки, выявлено ее место в системе педагогических наук, а также определена диалектическая связь профессионального образования и экономики на современном этапе развития общества. Адресована научным работникам в области общей и профессиональной педагогики, преподавателям и студентам системы профессионального образования.

Специальная семейная педагогика, Селиверстов В.И., 2005.

Реформирование системы специального образования в нашей стране способствует восстановлению приоритета семьи в воспитании детей, в стремлении родителей и специалистов к взаимовыгодному сотрудничеству в интересах все-стороннего развития ребенка.  В данном пособии представлено осознание единства общественного и семейного воспитания, возрастание роли семейного воспитания, обеспечение и поддержка родителей, в том числе, имеющих детей с проблемами в развитии  -  все это побудило нас к обобщению накопленного опыта отечественных и зарубежных ученых, собственных разработок.

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, Педагогические технологии, Бородина В.А., 2012.

   Представлено современное состояние проблемы социализации в теории и практике специального образования. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как инструменту социализации в контексте Концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ второго поколения. Раскрывается содержание и компонентный состав понятия «жизненных компетенций» как результата образования детей с ОВЗ. Изложен научно обоснованный подход к разработке компетентностно ориентированных педагогических технологий социализации, апробированный в процессе многолетней практической работы с детьми с нарушением интеллекта. Представлены методические разработки учебных занятий, воспитательных мероприятий и педагогических проектов.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по дефектологическим специальностям. Учебное пособие может быть полезно магистрантам и аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, педагогам и специалистам, работающим с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Русский язык, Планируемые результаты, Система заданий, 5-9 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Цыбулько И.П., 2017.

В пособии в соответствии с требованиями Стандарта к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по русскому языку, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу. Пособие адресовано руководителям общеобразовательных организаций, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Психолого-педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса, Дубровина Л.А., Сорокина И.Р., 2019.

Изложены особенности социального, психолого-педагогического взаимодействия субъектов в современных условиях образовательного пространства. Предназначено для студентов всех курсов очной формы обучения по специальности 44.05.01 - Педагогика и психология девиантного поведения, направления 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование (бакалавриат); может быть полезно преподавателям, психологам, социальным педагогам и всем заинтересованным лицам. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Русский язык, Методические рекомендации, 3-4 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Полякова А.В., Песняева Н.А., 2017.

Пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Русский язык» (авторов А.В. Поляковой и др.) и их реализация в УМК для 3-4 классов, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 3 и 4 классах, примеры методических разработок уроков.

Русский язык, Методические рекомендации, 1-2 классы, Учебное пособие для общеобразовательных организаций, Полякова А.В., Песняева Н.А., 2017.

Пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, определённые ФГОС. В пособии представлены научно-методические основы курса «Русский язык» (авторов А. В. Поляковой и др.) и их реализация в УМК для 1—2 классов, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 1 и 2 классах, примеры методических разработок уроков.