педагогика

Веселые досуги, Каплунова И., Новоскольцева И., 2001.
 
Эта книга является приложением к программе «Ладушки» и представляет собой план вечеров досуга для детей 5 -6 лет Приведенный здесь план носит рекомендательный характер, и в начале каждого нового учебного года в него можно и нужно вносить изменения. Видов досугов огромное множество, и задача педагогического коллектива — составить годовой план досугов таким образом, чтобы мероприятия были разноплановы, интересны и познавательны. Предлагаемый в книге материал отличается разнообразием, он поможет педагогам интересно и увлекательно занять детей.

Топ-Топ каблучок, Танцы в детском саду, Каплунова И., Новоскольцева И., Алексеева И., 2000.
 
Данный сборник — приложение к программе по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста "Ладушки". Предлагаемые танцы являются результатом творческой деятельности, они апробированы в детском саду № 52 Кировского района Санкт-Петербурга. В сборнике помещены пляски и хороводы на русские народные мелодии, а также тематические и сюжетные тайны. Лаются подробные описания танцев и схемы различных перестроений. Педагогам будет нетрудно поставить любой из предлагаемых танцев после внимательного прочтения описания. К некоторым танцам предлагаются заключительные игровые моменты. К каждому танцу даются пояснения.

Интеграция предметов естественнонаучного цикла в формировании функциональной грамотности школьников в условиях 12-летнего обучения, 2013.
 
В методическом пособии раскрыты особенности выявления учебных компетенций, формируемых на основе интеграции предметов естественнонаучного цикла, определены научно-методические основы формирования полипредметных учебных компетенций на основе интеграции предметов этого цикла. Разработаны примеры заданий с использованием интегративных содержательных ресурсов предметов естественнонаучного цикла, показана методика их использования на уроках, представлены примерные планы проведения уроков с интегративным содержанием. Предлагаемое методическое пособие предназначено для методистов, учителей школ, колледжей и студентов соответствующих специальностей педагогических высших учебных заведений, авторам учебников и УМК, издательствам.

Организация трудовой деятельности с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, Яковлева Г.В., Андрющенко Е.В., 2020.
 
В предлагаемом учебно-методическом пособии представлены современные условия организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, на основании характерных особенностей развития детей с ОВЗ раскрываются принципы отбора содержания и современных образовательных технологий организации трудовой деятельности. Описано содержание развивающей предметно-пространственной среды для организации трудовой детской деятельности, а также примерное планирование трудовой деятельности детей с ЗПР и с нарушениями зрения. Предложено авторское инструментальное обеспечение оценивания трудовых компетенций детей дошкольного возраста с учетом нозологических групп. Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для использования в системе профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических работников дошкольных образовательных организаций, а также может быть использовано в практической деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций, обеспечивающих образование детей с ОВЗ.

Права человека на уроках истории, Суслов А.Б., 2006.
 
Методическое пособие адресовано учителям истории 9-11-х классов. Оно содержит разработки ряда уроков, позволяющие учителю интегрировать тематику прав человека в преподавание истории. Использование методических материалов позволяет учителю истории эффективнее решать воспитательные задачи, активно формировать гражданскую компетентность учащихся. Авторы пособия - преподаватели истории, обществознания и прав человека, имеющие богатый практический опыт.

Победа над СДВГ, Игровая методика для подростков и юных взрослых с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, Фридман Г., 2019.
 
Синдром дефицита внимания и гиперактивности – повсеместное и распространенное явление в современном мире, но это не повод опускать руки! Люди с СДВГ не способны долго сохранять внимание, им трудно изучать новый материал, организовывать пространство вокруг себя, сложно выстраивать межличностные отношения. Все это мешает учебе и работе. Но выход есть! Грейс Фридман, обладательница СДВГ и Сара Чейетт – психолог и эксперт по работе с детьми с СДВГ объединили усилия и написали замечательный учебник для тех, кто хочет понять, что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности и как с ним жить. В книге «Победа над СДВГ» описаны эффективные и увлекательные игровые методики, которые научат оставаться сосредоточенными, справляться со стрессом и сложными эмоциями, хорошо учиться и работать и полноценно общаться. Например, подготовка к тесту или написание отчета (требует умения распределять время), навыки по организации учебного процесса, поддержание порядка в делах и вещах, предотвращение прокрастинации (откладывания на потом из-за боязни не успеть или не справиться). Авторы дают ценную информацию о лечении СДВГ, о том, как работает мозг и нервная система, о навыках самосовершенствования, которые помогут быть успешными в школе, колледже и за их пределами. Самое главное – книга учит побеждать по жизни, несмотря на наличие СДВГ. Вы сможете достичь своих целей и стать лучше.

Методика преподавания специальных дисциплин, Фалько А.Л., 2019.
 
В конспекте в схематизированной форме раскрыты основные структурные составляющие функций, логики и содержания процесса преподавания специальных и обще технических предметов. Подробно рассмотрены организационные формы, методы и средства обучения, вопросы контроля и оценки учебной деятельности учащихся, а также вопросы становления и развития педагогического мастерства преподавателей, участия их в методической работе учебных заведений. Данный конспект будет полезен для преподавателей специальных и обще технических предметов, руководителей и методистов учебных заведений начального, среднего профессионального образования, а также для работников других образовательных учреждений, профессиональная деятельность которых связана с подготовкой квалифицированных рабочих и специалистов.

Развитие ученического самоуправления в средних профессионально-технических училищах, Ермоленко В.В., Плешивцев В.М., Рожков М.И., 1987.
 
В методических рекомендациях на основе специального исследования и изучения передового опыта рассматриваются цель, задачи и функции ученического самоуправления в средних профтехучилищах, основные принципы формирования и работа органов самоуправления учащихся, подготовка воспитанников СПТУ к управленческой деятельности, взаимодействие педагогического коллектива и общественных ученических организаций. Предназначаются для инженерно-педагогических работников, активистов общественных ученических организаций средних профтехучилищ.