педагогика

Преобразование образования, Акофф Р., Гринберг Д., 2009.

  В оригинале название книги звучит как «Перевернуть обучение с головы на ноги: вернуть образование на правильный путь».
За последние 150 лет в мире изменилось практически все, кроме образования. Перепроектирование образования для XXI века: как можно сделать и почему - нужно? Легендарный ученый-системщик профессор Расселл Акофф и практик-инноватор образования Дэниел Гринберг предлагают радикально новые пути осуществления этого. Они поднимаю глубочайшие вопросы образования: какова его истинная цель? Чему и как следует учить? Какой вклад в свое обучение должны вносить сами учащиеся? Сохраняет ли смысл разделение предметов, в том числе различение гуманитарных и естественных наук? Каким должно быть пожизненное образование - с раннего детства до глубокой старости? Почему сегодняшняя система имеет столько недостатков, а проводимые реформы не помогают?
Книга особый интерес вызовет у всех работников образования, от преподавателей до администраторов, но будет полезна и для широких кругов общества.

Инклюзивное образование, Теория и практика, Ахметшина И.А., Мишина О.С., Романова Г.А., Тимохина Т.В., Кузьмина О.С., Четверикова Т.Ю., 2020.

  В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: теория и практика» (16 июня 2020 года, г.о. Орехово-Зуево). Материалы сборника отражают теоретические и практические аспекты внедрения инклюзивных технологий психолого-педагогического сопровождения и обучения детей-инвалидов. детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей в образовательных организациях разных уровней, как в России, так и за рубежом. Сборник адресован специалистам органов управления образованием и руководителям инклюзивных образовательных организаций субъектов Российской Федерации, руководителям и специалистам психолого-медико-педагогических консилиумов общеобразовательных организаций, руководителям и специалистам территориальных и центральных психолого-медико-педагогических комиссий субъектов Российской Федерации, российским и зарубежным экспертам, ученым, преподавателям вузов, педагогам, реализующим инклюзивное образование, представителям общественных организаций, решающим проблемы образования, социокультурной реабилитации и психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Управление развитием профессионального мастерства педагогических работников на муниципальном уровне, Методическое пособие, Абрамовских Т.А., Коптелов А.В., Королева А.М., Машуков А.В., 2020.

  В методическом пособии рассматриваются особенности управления развитием, способы обеспечения, а также разнообразные формы развития профессионального мастерства педагогических работников на муниципальном уровне.
Методическое пособие предназначено для слушателей (руководителей образовательных организаций) курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Психология экзамена, Ресурсный подход, Монография, Маленова А.Ю., 2019.

Обобщен многолетний научно-исследовательский, практический и методический опыт автора в области психологии экзамена. Экзамен анализируется с точки зрения разных подходов: деятельностного, процессуального, ситуационного, когнитивного, личностного и ресурсного. Последний представляет особую ценность для автора, ему посвящено основное содержание работы. Представляет интерес для психологов – ученых и практиков, педагогов, а также всех субъектов образовательного процесса – преподавателей и обучающихся.

Коррекция письменной речи у школьников, Бекшиева З.И., 2009.

Эта книга логопеда-практика написана в форме конспектов по коррекции специфических звукобуквенных ошибок у учащихся общеобразовательных школ. Книга предназначена для родителей, начинающих логопедов, учителей начальных классов. Логопедам рекомендуется использовать данные конспекты для коррекции фонематического недоразвития у детей с фонематическим, фонетико-фонематическим недоразвитием, а также как часть занятия для детей с общим недоразвитием речи.

Развитие познавательных способностей младших школьников, Материалы VII научно-практической конференции, г.Москва, 24 октября 2019 г., Зотова Т.В., 2020.

В сборнике представлены статьи и тезисы участников VII научно- практической конференции «Развитие познавательных способностей младших школьников», прошедшей 24 октября 2019 г. на кафедре психологии младшего школьника факультета начального образования Института детства МПГУ. Статьи посвящены актуальным проблемам развития познавательных способностей младших школьников в условиях современного образования. Опубликованные в сборнике материалы могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам бакалавриата и магистратуры, практическим работникам образования - учителям, воспитателям, психологам.

Социально-психолого-педагогические средства воспитания современных подростков, Великова С.А., Черкасова И.П., 2020.

Представлены социально-психолого-педагогические средства воспитания современных подростков, предложены рекомендации и программа по выстраиванию конструктивных отношений с подростком. Предназначено для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 37.03.01 – Психология, 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование, 51.03.01 – Культурология всех форм обучения. Может быть использовано психологами, социальными педагогами и специалистами в областях семейной психологии, возрастной психологии, педагогической психологии, психологии общения, социальной психологии, музейными педагогами, культурологами и всеми, кто интересуется взаимоотношениями с подростками. Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Педагогическое мастерство, Учебно-методическое пособие, Церковский А.Л., Кунцевич З.С., Гапова О.И., 2013.

Учебно-методическое пособие «Педагогическое мастерство» написано в соответствии с учебным планом факультета повышения квалификации по педагогике и психологии по специальности «Профессиональное образование». Пособие включает в себя наиболее актуальные вопросы, связанные с формированием педагогического мастерства как наиболее высокого уровня педагогической деятельности Особое место занимает сравнительная характеристика деятельности педагогов с различными уровнями профессиональной деятельности. Пособие предназначено помочь слушателям сформировать представление о педагогическом мастерстве и путях его достижения.