педагогика

Активное социально-психологическое обучение, Применение дискуссионных, игровых и тренинговых методов, Учебное пособие, Губина С.Т., 2009.

В учебном пособии проводится описание и анализ современной практики использования методов активного социально-психологического обучения. В работе рассматриваются феноменологические и методологические основы активного социально-психологического обучения. Уделяется большое внимание вопросам, связанным с подготовкой и применением дискуссионных, игровых методов и поэтапному плану проведения тренинга. Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Педагогика и психология», а также является полезным для психологов, педагогов, социальных работников и др.

Научные школы Уральского федерального университета, Запарий В.В., 2020.

Перед вами юбилейная энциклопедия, посвященная научным школам УрФУ, которые официально зарегистрированы ученым советом и полноценно работают сегодня в университете. В книге собраны сведения об ученых нашего вуза (особое внимание уделяется основателям и руководителям научных школ), об истории школ, их научных исследованиях и достижениях. Рассказано о различных научных направлениях, которые развивались на протяжении десятилетий существования университета в естественно-научной, гуманитарной и технической отраслях знаний. Сведения, представленные в книге, отражают существенную часть научного потенциала нашего университета, перспективы развития научных направлений. Книга предназначена широкому кругу читателей, интересующихся научно-исследовательской и проектной деятельностью университета, а также желающим узнать больше о ведущих ученых Уральского региона.

Социальная педагогика, Комплект лекций, Заленская Е.Б., 2017.

39.03.02 Социальная работа очная и заочная формы обучения.

Методические рекомендации по развитию музыкального восприятия у учащихся младшего школьного возраста, Рева В.П., 1989.

В работе рассматриваются вопросы организации музыкального восприятия в младших классах общеобразовательной школы. Адресуется учителям музыки, студентам педагогических вузов и училищ.

Технология использования мультипликационных фильмов в работе педагога, Методические рекомендации, Оксенчук А.Е., Голубева Ю.С., 2020.

  В издании рассматриваются понятие «мультипликация», его виды и особенности. Акцентируется внимание на методической значимости мультипликации, влиянии, которое она оказывает на развитие ребенка. Определены организационные принципы хлебного курса «Технология использования мультипликационных фильмов на занятиях в детском саду» и описана его оптимальная структура. Данное учебное издание может быть использовано при проведении лекционных и практических занятий по темам курса.

Уроки вежливости, Практическое пособие, Метенова Н.М., 2016.

  В данной брошюре вниманию педагогов предлагаются конспекты занятий на тему «Вежливость». Увлекательная форма проведения уроков с участием родителей поможет легко и весело познакомить детей с правилами поведения. Брошюра адресована педагогам дошкольных учреждений, учителям начальных классов и родителям.

Актуальные проблемы логопедии, Сборник научных и научно-методических трудов, Крючков В.П., Бочкарева Т.А., 2018.

  Сборник посвящен актуальным теоретическим и практическим вопросам логопедии и содержит статьи преподавателей кафедры логопедии и психолингвистики и кафедры коррекционной педагогики, магистрантов и студентов Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского, а также практикующих логопедов Саратова и других регионов.
Для студентов, магистрантов факультета психолого-педагогического и специального образования, дефектологических факультетов, логопедов-практиков, специалистов по детской речи.

Методика преподавания иностранных языков, Обучение основным видам речевой деятельности, Бредихина И.А., 2018.

  Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но и редактируют конспекты лекций, составляя собственные опорные конспекты, решают методические задачи, задумываются над вопросами, связанными с будущей практической деятельностью.
Пособие адресовано студентам педагогических и лингвистических вузов, а также преподавателям иностранных языков.