педагогика

Педагогические измерения, №1, 2024.

Фрагмент из книги.
Модель КИМ ЕГЭ по иностранным языкам, введённая в 2022 г. [1,4, 5, 8] и усовершенствованная в ЕГЭ 2023 г. [2, 9] в соответствии с новыми изменениями во ФГОС [13], подтвердила свою действенность и дала возможность объективно установить уровень иноязычной коммуникативной компетенции участников экзамена. Более того, данная экзаменационная модель продемонстрировала большие диагностические возможности применительно к требованиям ФГОС среднего общего образования, поскольку в ней предложены конкретные методы измерения уровня иноязычной коммуникативной компетенции участников экзамена, формирование которой является основной целью обучения иностранным языкам в школе согласно ФГОС.

Основы проектной деятельности, Методы проектной деятельности, Жиркова З.С., 2023.

   В учебном пособии представлены теоретические основы, идеи, подходы и методы проектной деятельности и практические работы по дисциплинам «Основы проектной деятельности». «Методы проектной деятельности». В данном учебном пособии особое внимание уделено самостоятельному усвоению знаний о проектировании, моделировании, инновационных механизмах развития образования и основных методах, которые позволяют организовать эффективный проектный процесс и способствуют овладению технологиями целеполагания, методами проектирования, моделирования, экспертизы. Пособие имеет практико-ориентированную направленность, так как студент постоянно вовлекается в самостоятельный поиск теоретической и практической основы проектирования и уточнение собственных представлений, а также способов развития, знаний и идей.
Учебное пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (третьего поколения) и предназначено для студентов высших образовательных организаций, обучающихся по педагогическим специальностям, а также магистров, аспирантов и преподавателей учебных заведений.

Метод ДО, Быстрое развитие речи у неговорящих детей, Нейро-онто-рефлекторная логопедия, Панченко-Миль И.И., 2021.

   В книге представлен новый метод логотерапевтической работы, который позволяет быстро воссоздать речевую способность у детей с отсутствием речи. Дается патогенетическое обоснование метода с позиции смежных наук: психофизиологии, онтолингвистики, педагогической психотерапии. Подробно описываются недостатки существующих методологических подходов к развитию речи у этой категории детей.
Пособие предназначено для дефектологов, логопедов, психологов, педагогов и всех, кто интересуется темой языкового развития детей.

Методические рекомендации по организации экспедиционной деятельности обучающихся и организации эколого-краеведческих походов, Моргун Д.В., Тищенко А.Е., 2023.

   Настоящее издание содержит методические рекомендации по организации экспедиционной деятельности и эколого-краеведческих походов обучающихся. В издании приведена актуальная нормативно-правовая база по организации туристско-экспедиционной деятельности, рассмотрены вопросы обеспечения безопасности, особенности материально-технического обеспечения экспедиций, даны рекомендации по формулировке тем, планированию и проведению исследовательских работ в полевых условиях.
Издание рассчитано на широкую педагогическую аудиторию (учителей общеобразовательных организаций, педагогов дополнительного образования, методистов, педагогов-организаторов), а также административных работников.

Психология и педагогика, Методические рекомендации к практическим занятиям, Остапенко И.А., 2022.
 
Данное учебно-методическое издание поможет оптимизировать подготовку, проведение практических занятий и самостоятельную работу студентов по учебной дисциплине «Психология и педагогика». Практические занятия направлены не только на закрепление теоретических знаний, но и на формирование исследовательских умений. Материал учебно-методического издания структурирован в соответствии с учебной программой. Методические рекомендации предназначены для студентов очной формы обучения по специальности 38.05.01 – Экономическая безопасность.

Психология и педагогика, Методические рекомендации к практическим занятиям, Остапенко И.А., 2022.
 
Данное учебно-методическое издание поможет оптимизировать подготовку, проведение практических занятий и самостоятельную работу студентов по учебной дисциплине «Психология и педагогика». Практические занятия направлены не только на закрепление теоретических знаний, но и на формирование исследовательских умений. Материал учебно-методического издания структурирован в соответствии с учебной программой. Методические рекомендации предназначены для студентов очной и заочной формы обучения по специальности 23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства.

Гигиена физического воспитания и спорта, Учебно-методическое пособие, Суетина О.Н., Булдашева О.В., 2022.

В пособии содержится краткое изложение материала курса «Гигиена физического воспитания и спорта»: теоретические материалы по каждой из тем, а также ряд заданий, способствующих более эффективному усвоению данных изучаемой дисциплины. Учебно-методическое пособие адресовано студентам очного и заочного отделений факультета физической культуры, обучающимся по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль «Физическая культура»), 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (профиль «Физическая культура», профиль «Безопасность жизнедеятельности»).

Проектирование программ организации профориентационной работы в начальной школе, Учебное пособие для студентов направления подготовки 44.03.01 Пед. образование профиль «Нач. образование», Стерхова Н.С., Лукьяненко В.Э., 2022.

В учебном пособии освещены вопросы, связанные с проблемой проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе, среди которых: принципы, понятие и структура, а также основные направления и формы организации профориентационной работы в начальной школе; анализ нормативно-методических оснований проектирования программ организации профориентационной работы в начальной школе; пошаговая характеристика процедуры проектирования программы организации профориентационной работы в начальной школе. Материалы предлагаемого учебного пособия могут быть использованы в ходе подготовки студентов вуза по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Начальное образование»; в рамках работы учителей начальных классов при разработке и реализации программ