педагогика

Методологические основы педагогического процесса, Учебное пособие, Батракова С.Н., 2001.

В учебном пособии рассматриваются актуальные проблемы становления педагогического процесса как образовательной целостности. Затронутые проблемы - личность учителя и учащихся, их диалог в процессе образования, профессиональное и личностное становление педагога и другие - освещаются в русле культурологического подхода. Предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Использование активных методов в профессионально ориентированной подготовке магистрантов, Алешугина Е.А., Лошкарева Д.А., Михайлова Е.Б., 2017.

Раскрываются концептуальные основы активного обучения, обобщен и изложен опыт преподавателей по использованию активных методов обучения при организации профессионально ориентированного иноязычного общения студентов магистрантов различных направлений подготовки. Учебное пособие состоит из разделов, освещающих различные аспекты общенаучной сферы деятельности. Предназначено для магистрантов, аспирантов, а также преподавателей, интересующихся активными методами и формами обучения.

Методология профессионального образования, Учебно-методическое пособие, Аксенова Л.Н., 2015.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с учебным планом подготовки магистров педагогических наук по специальности 1-08 80 03 «Теория и методика профессионального образования». Издание содержит обширный информационный и справочный материал, необходимый для эффективного изучения магистрантами одноименной дисциплины, проведения педагогических исследований и оформления магистерской диссертации. Также учебно-методическое пособие будет полезным для студентов специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение» при проведении учебно-исследовательской деятельности.

Сценарий праздника 8 марта.

Сценарий для праздничного утренника в школе.

Подготовка к оцениванию письменных развернутых ответов по русскому языку, Соколова О.И., 2021.

Содержит теоретический материал и практические задания, позволяющие подготовить студентов к проверке и оцениванию итоговых письменных работ по русскому языку. Предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование», профилю подготовки «Русский язык. Литература». Рекомендовано для формирования профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО.

Аппликационные работы в начальных классах, Книга для учителя, Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И., 1990.

Книга написана на основе многолетнего опыта работы учителя-методиста по трудовому обучению И. К. Щеблыкина. Авторы стремились дать учителям начальных классов, воспитателям групп продленного дня, руководителя кружков, родителям по возможности простое и понятное изложение методических идей и практических приемов обучения детей аппликационным работам из бумаги. 2-е издание дополнено материалами по работе с детьми шестилетнего возраста, заданиями творческого характера, образцами различных аппликаций. Первое издание вышло в 1983 году. Книга хорошо иллюстрирована. Рисунки выполнены И. К. Щеблыкиным и И. И. Кагаковой.

Прикладная реабилитационная педагогика, Учебно-методическое пособие, Гордеева А.В., Морозов В.В., 2004.

Учебно-методическое пособие, предлагаемое авторами, рассматривает теоретико-прикладные аспекты реабилитационной педагогики, особо актуального в настоящее время частнопедагогического направления — в специфическом общеобразовательном ракурсе. В образовательной работе с «особенными» детьми обосновывается необходимость и значимость реабилитационно-педагогического знания для педагога в современном массовом образовании, формирования его культуры как реабилитатора и обладания определенным позитивным качеством психофизиологического и душевно-духовного состояния. В пособии очерчиваются возможные пути, обеспечивающие не менее, как «восстановление жизненной энергии» учеников и воспитанников и реальной основы для самореализации в гармонии с миром.

Организация и методика обучения слепых ориентировке в пространстве, Петров Ю.И., 1988.

В пособии рассматривается круг вопросов, связанных с организацией обучения слепых навыкам ориентировки и мобильности в пространстве непосредственно на местах — на учебно-производственных предприятиях и в территориальных первичных организациях ВОС. В пособии помещена программа обучения ориентировке и мобильности, даются рекомендации по организации кружков и проведению занятий, изложены в простой, популярной форме теоретические вопросы роли сохранных органов чувств в пространственной ориентировке слепых. При подготовке методического пособия была использована, специальная литература как советская, так и зарубежных авторов, учтен практический опыт работы школ восстановления трудоспособности слепых у нас в стране и центров реабилитации за рубежом. Пособие предназначается для инструкторов-общественников по ориентировке и мобильности, реабилитологов и других практических работников Общества, а также для индивидуального использования незрячими.