педагогика

Педагогическая практика, Елисеев С.Л., Зубарев Ю.Н., 2015.

Методическое пособие представляет совокупность требований при прохождении педагогической практики и написании отчёта, предназначено для аспирантов, научных руководителей, преподавателей и заведующих кафедрами.

Оптимизация научно-педагогической деятельности в области конструирования и технологии электронных средств, Дорохова Т.Ю., 2013.

Методические указания предназначены для магистрантов направления 211000 «Конструирование и технология электронных средств», аспирантов технических вузов, научных сотрудников и профессорско-преподавательского состава.

Диалектика организационных форм Тольяттинских педагогических ассамблей, 2016.

Данный сборник материалов содержит анализ, систематизацию и обобщение опыта работы педагогических сотрудников в рамках ежегодного проекта «Тольяттинские педагогические ассамблеи». Сборник адресован преподавателям образовательных учреждений системы культуры и искусств и специалистам сферы художественного творчества, так как предоставляет возможность повышения профессионального мастерства, самообразования, изучения современных направлений и технологий.

Основы коррекционной педагогики, Чумакова С.П., 2005.

В учебном пособии даны общие представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей. Раскрыты вопросы специального образования детей с особенностями психофизического развития, коррекции отклоняющегося поведения. Содержание пособия соответствует требованиям государственного стандарта по педагогической подготовке специалистов. Пособие адресуется студентам педагогического факультета.

Введение в педагогическую деятельность, Чугаева И.Г., 2018.

В пособии раскрывается сущность педагогической деятельности, ее гуманистическая природа, социальная роль. Пособие поможет студентам осознать значимость своей будущей профессии, более ответственно подойти к определению перспектив личностного и профессионального роста.

Педагогическая практика магистров направления, Черникова С.А., 2014.

Методические рекомендации по педагогической практике предназначены для самостоятельной работы магистров направления 080200.68 (38.04.02) «Менеджмент» магистерская программа «Производственный менеджмент», при прохождении педагогической практики и подготовке к защите отчета
практики.

Педагогические основы реализации Федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, Бородина В.А., Резникова Е.А., Цилицкий B.C., 2018.

В учебном пособии представлены научно-методические подходы к проблеме реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Авторы, анализируя ключевые положения ФГОС обучающихся с ОВЗ, раскрывают их в контексте требований к профессиональной подготовке будущих педагогов-дефектологов. Представлена программа авторского спецкурса «Педагогические основы реализации ФГОС для детей с ОВЗ», разработанного на основе модульной технологии, включающей следующее содержательные модули: «Социализация детей с ОВЗ»; «Инклюзивный подход в образовании детей с ОВЗ»; «Тьюторская профессиональная деятельность педагога-дефектолога». Учебное пособие адресовано специалистам, работающим в сфере специального (коррекционного) и инклюзивного образования, студентам высших учебных заведений, магистрантам и аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки, педагогам-дефектологам, работающим с детьми с ОВЗ.

Педагогика профессионально-технического образования, актуальные проблемы, Безрукова B.C., 1991.

В тексте лекций рассматриваются проблемы демократизации воспитательных отношений в ПТУ, развития общественно-политических и общественных организаций учащихся, физического,сексуального, нравственного и национального воспитания. Текст лекций предназначен для студентов инженерно-педагогических. специальностей, а также для педагогов профтехучилищ.