история

Игры на уроке истории, Методическое пособие для учителя, Борзова Л.П., 2003.
 
  Пособие содержит интересный и живой материал, достоинством которого являются практические разработки и конкретные варианты игр.
Учителю предоставляется возможность сделать урок увлекательным и запоминающимся — уроком радости и творческого поиска.
Пособие адресовано учителям, студентам педагогических вузов.

Методика обучения истории, Практикум, Сорокин А.А., Нидерман И.А., Половникова А.В., 2017.  

В практикуме опубликованы материалы и задания, которые могут быть использованы на практических занятиях по теории и методике преподавания истории у студентов, обучающихся по программам бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 — «Педагогическое образование» — и по программам магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 — «Педагогическое образование». Дидактические материалы составлены с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Использование техник рисования на уроках изобразительного искусства, Жусупова Д.Ж., 2016.  

В данном пособии излагаются теоретические и практические основы использования техник рисования на уроках изобразительного искусства, представлен краткий исторический обзор развития изобразительного искусства. Использование всевозможных приѐмов даѐт возможность различного восприятия образа, равно как и ее передаче. При использовании техник рисования, можно убедиться, что нет никаких ограничений в том, как применять различные техники и материалы в процессе рисования. Полученная информация с данного пособия и практический опыт, извлекаемый при этом, дает возможность студентам в подготовке к урокам изобразительного искусства. Пособие сопровождается иллюстрациями работ художников, различными этапами выполнения работ, а так же разработками план –конспект уроков по рисованию для подготовки к занятиям по дисциплине: методика преподавания изобразительного искусства. Рекомендовано студентам специальности: «Изобразительное искусство и черчение», а также для учителей изобразительного искусства.

Краткое введение в изучение киргизского языка, Батманов И.А., 1947.  

Научное изучение тюркских языков, имеет. за собой солидную историческую давность, а по ряду языков есть уже теоретические выводы и обобщения. Это обстоятельство должно быть учтено при изучении и преподавании киргизского языка. Отсюда вытекает необходимость быть знакомым с тюркологической литературой. Но поскольку последняя охватывает самые разнородные вопросы и огромное количество фактов, ознакомление с ней без предварительных сведений вводного порядка затруднительно для начинающих. Задача настоящей работы и состоит в том, чтобы дать предварительные сведения по вопросам тюркологии, которые облегчили бы читателю пользование тюркологической литературой и содействовали бы более углубленному изучению киргизского языка.

Конспекты уроков по мировой художественной культуре, 9 класс, Художественная культура XVIII века - 50-х годов XIX века, Пособие для учителя, Предтеченская Л.М., Пешикова Л.В., 2004.  

В сборнике представлены конспекты, сценарии, планы уроков для преподавания МХК в 9 (10) классах общеобразовательной школы. Уроки располагаются в последовательности их преподавания, которая соответствует разделам и темам программы «Мировая художественная культура» (автор Л.М. Предтеченская). Разработаны учителями и методистами на основе методических средств создания урока искусства, в соответствии с методом художественно педагогической драматургии. Конспекты уроков могут быть использованы для преподавания искусства в гуманитарных классах, лицеях, колледжах, в системе дополнительного образования. Пособие предназначено для учителей МХК средних общеобразовательных учреждений.

Конспекты уроков по мировой художественной культуре, 10 класс, Художественная культура второй половины XIX-начала ХХ века, Пособие для учителя, Предтеченская Л.М., Пешикова Л.В., 2005.  

В сборнике представлены конспекты уроков, предназначенные для преподавания второй части программы «Мировая художественная культура» (автор Л.М. Предтеченская) — «Художественная культура 60 х годов XIX — начала ХХ в. 10 класс». Книга построена в соответствии с разделами и темами указанной программы, снабжена предварительными замечаниями, в которых поставлены задачи преподавания каждой темы, входит в комплект пособий для учителя и учеников по мировой художественной культуре, выпускаемый «Гуманитарным издательским центром ВЛАДОС».

Конспекты уроков по мировой художественной культуре, 11 класс, Художественная культура Новейшего времени, Предтеченская Л.М., Пешикова Л.В., 2010.  

В сборнике представлены конспекты уроков, соответствующие третьей части программы «Мировая художественная культура» — «Художественная культура Новейшего времени». Уроки построены с учетом требований методики преподавания предмета, позволяющей эффективно решать задачи воспитания и развития школьников, обозначенные в действующем «Образовательном стандарте по мировой художественной культуре» (2005 г.). Сценарии уроков также можно рассматривать и как очерки о мировой художественной культуре ХХ века, которые привлекут любого читателя, интересующегося искусством.

Шпаргалки по методике преподавания истории, 2014.  

Фрагмент из текста:
Методика обучения истории и обществознанию как педагогическая наука. Предмет и задачи, специфика курса. Связь методики с другими науками (психологией, дидактикой, общественными науками). Применение современных методов научно-педагогического исследования школьного обучения истории и обществознанию.