история

ЕГЭ 2020, История, 11 класс, Спецификация.

  Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году единого государственного экзамена по истории.
Содержание КИМ определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

ЕГЭ 2020, История, 11 класс, Кодификатор.

  Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по истории.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ) по истории (далее - кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее - КИМ) ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

ЕГЭ 2020, История, 11 класс, Демонстрационный вариант.

  Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года по ИСТОРИИ.
Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения
заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2020 года по ИСТОРИИ.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения дают будущим участникам экзамена возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по истории.

Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века, в 2 частях, часть 2, 9 класс, Симонова Н.В., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника Л. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта по истории России для 9 класса В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляют и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома. В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Государственной итоговой аттестации. Рабочая тетрадь предназначена учащимся 9 классов, учителям и методистам. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях.

Рабочая тетрадь по истории России XX - начала XXI века, в 2 частях, часть 1, 9 класс, Симонова Е.В., 2014.

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. К. Брандта но истории России для 9 класса. В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроке знания, закрепляю! и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома. В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Государственной итоговой аттестации. Рабочая тетрадь предназначена учащимся 9 классов, учителям и методистам. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях.

Как деньги гуляли по миру, итальянская история, Резник С., 2015.

Книга «Как деньги гуляли по миру. Итальянская история» познакомит детей с такими понятиями, как деньги, прибыль, маркетинг, курс валют, и различными аспектами бизнеса, банковского дела. Книга предназначена для детей среднего школьного возраста. Сюжет книги переносит читателей из современного мира в Италию XV века, где героев ожидают головокружительные приключения. Цель книги – познакомить читателей с основами современной банковской системы, легко и доступно рассказать о времени и месте ее за рождения.

Жанна Д'Арк, Подлинная история Орлеанской девы, Путеводитель по истории мира, Таньшина Н., 2015.

  Человечество хранит память о многих выдающихся женщинах, и среди них Жанна д'Арк, пожалуй, самая удивительная и знаменитая. Ее жизнь в истории составила неполных три года, но эти три года обессмертили ее имя. Ее появление в критический момент Столетней войны между Францией и Англией было настоящим чудом — так восприняли это событие современники, и так же оно воспринимается по сей день, даже если мы не вкладываем в понятие «чудо» религиозного смысла.
История Жанны простая и бесконечно сложная. Простая — потому что ее можно изложить на одной страничке школьного учебника и смысл великого патриотического подвига юной героини будет понятен каждому подростку. Сложная — потому что с появлением Жанны на исторической сцене связаны глубинные процессы жизни далекого от нас французского общества эпохи Столетней войны.
Со дня смерти Жанны прошли столетия. Но каждое поколение вновь и вновь обращается к личности девушки из Домреми.
И прав Александр Сергеевич Пушкин: «Новейшая история не представляет предмета более трогательного, более поэтического жизни и смерти орлеанской героини».