информатика

Информатика, Сборник заданий формативного оценивания, 8 класс.

   Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание.
Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.
Сборник предназначен для учителей основной школы, методистов, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

Информатика, Сборник заданий формативного оценивания, 7 класс.

   Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание.
Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.
Сборник предназначен для учителей основной школы, методистов, региональных и школьных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

Теоретические основы информатики, Учебное пособие для вузов, Стариченко Б.Е., 2003.

Рассматриваются вопросы теории информации Шеннона, теории кодирования, элементы теории алгоритмов и теории конечных автоматов, а также общие вопросы моделирования и описания систем. Отбор материала произведен в соответствии с программой подготовки студентов педагогических вузов по специальности «030100-Информатика». Каждая глава содержит многочисленные примеры решения задач, а также вопросы и задания для самоконтроля. Для студентов педагогических вузов, изучающих информатику в качестве профильной дисциплины, а также школьных учителей информатики.

Лабораторный практикум по курсу “Теория автоматического управления”, Линейные непрерывные динамические системы, Шапкарин А.В., Кулло И.Г., 2007.

В лабораторном практикуме используется новая методика проведения занятий по курсу ТАУ в связи с переходом на техническую базу по цифровому моделированию. Основные положения теории управления, связанные с временными и частотными методами исследования систем, проверяются на их статических и динамических моделях. Практикум рассчитан на проведение восьми двухчасовых занятий в компьютерном классе с использованием системы моделирования Simulink последних версий MATLAB 6.5 и 7. В нем учтены опыт по моделированию динамических систем на аналоговых вычисли-тельных комплексах, созданных преподавателями кафедры “Автоматика” под руководством доцента Алексакова Г.Н., и методические наработки Копылова Б.И. Применение современных цифровых методов моделирования на базе персональных компьютеров дает новые, более высокие возможности по исследованию систем автоматического управления. Лабораторный практикум предназначен для студентов, обучающихся по специальности “Электроника и автоматика физических установок” и другим инженерным специальностям.

Компьютерное моделирование физических процессов с использованием пакета MathCad, Поршнев С.В., 2002.

  Книга посвящена обучению основам компьютерного моделирования физических процессов. Каждая глава содержит теоретический материал, описание математических методов, используемых при решении соответствующих задач, тексты программ и задачи для самостоятельного решения. В качестве базового программного продукта используется пакет MathCad.
Для студентов вузов, обучающихся по специальностям математика, информатика, физика, может быть полезна аспирантам, преподавателям соответствующих дисциплин, специалистам.

Компьютерная графика, AutoCAD 2002, Практикум, Часть 2, Монахова Г.Е., Озерова М.И., 2005.

  Учебный практикум «Компьютерная графика» (часть 2) предназначен для студентов, продолжающих изучение программной системы AutoCAD [1]. Современный уровень программных и технических средств электронной вычислительной техники позволяет перейти от традиционных ручных методов конструирования к новым информационным технологиям с использованием ЭВМ, создавать системы автоматизации разработки и выполнения конструкторской документации, удовлетворяющие стандартам ЕСКД как по качеству исполнения документов, так и по соблюдению требований стандартов. AutoCAD - это САПР для инженерного проектирования.

Компьютерная графика, AutoCAD 2002, Практикум, Часть 1, Монахова Г.Е., Озерова М.И., 2004.

  В виде практических работ представлен систематизированный материал по основам работы с системой автоматизированного проектирования AutoCAD 2002. Приводятся упражнения, выполняемые в режиме интерактивного диалога с системой, вопросы и задания для самостоятельного решения.
Предназначен для студентов факультета информатики и прикладной математики. Может быть полезен студентам других специальностей, а также широкому кругу читателей. самостоятельно осваивающих новые технологии выполнения графических работ.

Использование программы Proshow Producer для создания мультимедийных презентаций, Катунин Г.П., 2016.

  Учебное пособие посвящено обучению работе с программой для создания мультимедийных презентаций ProShow Producer. В учебном пособии рассмотрены основные принципы работы с программой. Особое внимание уделено описанию команд, окон и опций, входящих в программный пакет. Рассмотрены основные особенности программы.
Для закрепления материала предложен лабораторный практикум из семи работ.
Для студентов, обучающихся по направлению 09.03.02. Информационные системы и технологии.