Богданова

Медитативная арт-терапия, Рисунки на любовь, нежность, гармонию и понимание, Богданова Ж., 2016.

   В этой книге собраны самые разнообразные мандалы: на любовь, удачу, гармонизацию отношений, на рождение детей, на деньги, на успех в делах и многие другие, делающие человека счастливым. Вы научитесь раскрашивать мандалы, создавать свои собственные, работать с ними и медитировать на них.

Уроки русского языка, 9 класс, Пособие для учителей, Богданова Г.А., 2010.

   Пособие освещает опыт работы учителя русского языка и рассчитано на творческое его использование.
В книге представлена четкая структура уроков по всем темам школьного курса 9 класса; определено, что должно быть главным в усвоении тех или иных разделов, на каких вопросах нужно сконцентрировать основное внимание.

Организация инклюзивной яхтенной школы для спортсменов с нарушением зрения и слуха, Учебно-методическое пособие, Шумова Ю.В., Недошивин А.С., Богданова О.Л., Штылер Г.А., Шумов А.В., 2023.

Данное учебно-методическое пособие выполнено с целью передачи опыта по организации инклюзивной парусной школы, обнародованию результатов проекта «Яхтенная школа Inclusive». Издание ориентировано для организаторов проектов и отдельных мероприятий по инклюзивному парусному спорту, а также на представителей тренерского состава, осуществляющих учебно-воспитательный процесс спортсменов с инвалидностью по зрению и слуху. Учебно-методическое пособие издано с использованием средств гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Тренинг профессионально-ориентированных риторики, дискуссии и общения, Практикум, Богданова Ю.З., 2018.

Представленное издание включает следующие темы курса: история риторики, разделы риторики, техника речи, невербальные средства общения, проксемика, эристика, приемы убеждения, а также орфоэпический и орфографический минимумы, тестовые задания. Цель практикума - овладение риторическими знаниями о сути, правилах и нормах общения, о требованиях к речевому поведению в различных коммуникативно-речевых ситуациях. Практикум предназначен для самостоятельной работы аспирантов, магистрантов по курсу «Тренинг профессионально-ориентированных риторики, дискуссии и общения», а также для студентов бакалавриата в рамках дисциплины «Русский язык и культура речи».

Предлоги в немецком языке, Пособие для уча­щихся 5-7 классов средней школы, Богданова Г.В., Светличная Ю.В., 1976.

Цель пособия — научить учащихся 5-7 классов правильно поль­зоваться предлогами в немецком языке. Оно поможет также учащимся старших классов при повторении, обобщении и систематизации усвоен­ного ранее языкового материала. Пособие снабжено большим количе­ством упражнений. Иллюстрации пособия служат наглядной опорой в овладении языковым материалом.

Общая биология в схемах и таблицах, Термины, Понятия, Законы, Богданова Д.К., 1999.

   Пособие соответствует ныне действующей школьной программе и программе для поступающих в вузы. Его цель — оказать помощь учащимся старших классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий в усвоении и более глубоком понимании сложных разделов курса “Общая биология”.

Живые фонетические процессы русской речи, Богданова Н.В., 2001.

   В спецкурсе рассматриваются живая русская речь и фонетические (орфоэпические и орфофонические) процессы, происходящие в ней. Известно, что исследования современной произносительной нормы всегда остаются актуальными, поскольку сама эта норма, по сравнению со всеми прочими ее языковыми разновидностями — орфографической, графической, грамматической, лексической, стилистической и другими, — в наименьшей степени консервативна, максимально подвижна и заметно меняется даже в достаточно ограниченный промежуток времени, буквально на глазах одного поколения носителей языка. Благодаря этому наблюдения над орфоэпическими изменениями оказываются не только полезными и актуальными в самых разных аспектах, но и просто интересными для начинающих филологов, позволяют привить нм любовь к изучению языка, развить навыки внимательного отношения к звуковой материи и научить молодых исследователей простейшим приемам ее анализа.
Пособие предназначено для студентов филологических специальностей, специалистов-филологов и всех, кому интересен живой язык.

Русский язык для всех, Костомаров В.Г., Богданова 3.А., Зарубина Н.Д., 1984.

   Настоящий сборник — часть комплекса учебных пособий «Русский язык для всех», предназначенных для иностранцев, изучающих русский язык под руководством преподавателя. Сборник упражнений непосредственно связан с Учебником русского языка, занимающим центральное место в комплексе, и ставит своей целью закрепление лексико-грамматического материала, содержащегося в учебнике. Этот материал проходит через систему упражнений, расположенных в порядке возрастающей трудности.
Сборник содержит языковые и речевые упражнения. Использование языковых упражнений даёт учащимся возможность автоматизировать навыки образования различных грамматических форм. Речевые упражнения развивают навык употребления в диалогической и монологической речи ранее закрепленных языковых форм.