2007

Финансы, учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям, специальности «Финансы и кредит», Поляк Г.Б., 2007.

Учебник лает совокупность необходимых знаний как целостной учебной дисциплины высшего профессионального образования по специальности «Финансы и кредит». Рассматриваются сущность и функции финансов, финансовая политика, финансовая система и ее звенья, управление финансами, финансы коммерческих организаций и предприятий, государственный бюджет, его расходы и доходы, бюджетное устройство, бюджетный процесс, финансирование социальной сферы, территориальные финансы, финансовый рынок, международные финансово-кредитные отношения. Приводится словарь терминов. Для студентов экономических вузов и специальностей, а также специалистов финансовых служб, государственных и муниципальных учреждений.

Малый отель, с чего начать, как преуспеть, советы владельцам и управляющим, Мусакин А., 2007.

Как начать свой гостиничный бизнес и преуспеть в нем? Из книги вы узнаете, как составить бизнес-план и бюджет своего малого отеля, даже если никогда этим не занимались, как спланировать отель, который будет удобен и постояльцам, и обслуживающему персоналу, что требовать от архитектора и строителей, как и где искать клиентов, не имея для этого достаточно средств, точно формировать услуги и цены, а также правильно отбирать, контролировать и поощрять персонал. В книге приведены реальные и успешно работающие процедуры и методики, основанные на богатом опыте автора. Издание предназначено тем, кто планирует заняться гостиничным бизнесом, а также будет полезно владельцам и управляющим малыми отелями.

Контрольные и проверочные работы по обществознанию, к учебнику Боголюбова Л.Н. «Введение в обществознание. 8-9 классы», 9 класс, Дыдко С.Н., 2007.

Пособие включает материалы для контроля и оценки качества подготовки учащихся 9 классов, которые занимаются по учебнику «Введение в обществознание. 8-9 классы» под редакцией Л.Н. Боголюбова, рекомендованному Министерством образования и науки РФ и включенному в Федеральный комплект учебников. Тематические разделы содержат проблемные, познавательные, тестовые задания и кроссворды разного уровня сложности и ответы к ним. Пособие адресовано учителям, может быть использовано учащимися для подготовки к урокам, семинарам, зачетам и экзаменам.

Домашняя работа по обществознанию за 11 класс к учебнику Боголюбова Л.Н. «Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. В 2 частях. Часть 2. II класс», Дыдко С.М., 2007.

Предлагаемое учебное пособие содержит подробное выполнение всех заданий из учебника «Человек и общество. Обществознание. Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2. 11 кл. / Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Л.Ф. Иванова и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. — 4-е изд. — М.: Просвещение, 2005». Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать правильность выполнения, а в случае необходимости помочь детям при подготовке заданий по обществознанию.

Психофизиологические основы обучения школьников, учебное пособие, Сиротюк А.Л., 2007.

Учебное пособие синтезирует теоретические и экспериментальные разработки отечественных и зарубежных ученых в области изучения психологических особенностей школьников, проявляющихся в процессе обучения и связанных с различиями в латеральной организации мозга. Показана разница в учебной деятельности мальчиков и девочек с различной межполушарной, моторной и сенсорной асимметрией. Предлагается авторская концепция дифференцированного обучения на основе психофизиологических особенностей школьников, которая подтверждается результатами многолетних экспериментальных исследований. Пособие рекомендовано руководителям, педагогам и психологам образовательных учреждений; студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов в качестве дополнительного учебного материала, расширяющего предметное поле обшей, возрастной, педагогической, когнитивной психологии, а также дифференциальной психофизиологии.

Визуальный тренажер, альбом для занятий с детьми 5-7 лет, Чиркина Г.В., Русецкая М.Н., 2007.

В альбоме представлены серии заданий с последовательно усложняющимися упражнениями по подготовке детей к обучению грамоте. Иллюстрируемые упражнения сопровождаются рекомендациями педагогам (логопедам) ДОУ и родителям по проведению занятий с детьми. Альбом может быть широко использован на занятиях в ДОУ, логопедических занятиях с детьми, имеющими трудности в овладении чтением, а также на занятиях родителей с детьми дошкольного возраста с целью их общего развития и подготовки к школе.

Обществознание в таблицах, 10-11-й классы, справочные материалы, Баранов П.А., 2007.

Пособие представляет собой обобщенный в табличной форме школьный курс обществознания. Наглядная, простая и удобная форма изложения материала способствует его лучшему пониманию, усвоению и запоминанию. Книга предназначена учащимся общеобразовательных школ, гимназий, лицеев для подготовки к зачетам, семинарам, экзаменам, а также поступающим в
вузы. Преподаватели истории могут использовать ее на уроках в качестве опорных схем.

Схемы по обществознанию, 8 и 9 классы, Агафонов С.В., 2007.

Комплект схем наглядно систематизирует материал учебников А.И. Кравченко «Обществознание» для 8 класса и А.И. Кравченко и Е.А. Певцовой «Обществознание» для 9 класса. Курс посвящен основам социологии и экономики, важнейшим явлениям развития общества (8 класс), а также основам права, политологии и культурологии (9 класс). Схемы разработаны и названы в соответствии с содержанием и структурой учебника. Они отражают центральные понятия и явления обществознания, показывают их связи, дают определения. Схемы послужат учащимся опорным конспектом при изучении и повторении материала курса, в ходе подготовки к работе на уроках. Они увеличивают возможности учащихся в их самостоятельной познавательной и информационно-коммуникативной деятельности. Преподаватели могут использовать схемы в ходе объяснения новой темы или как основу для проведения устных опросов и проверочных работ. Предлагаемое издание будет полезно родителям, если они захотят помочь своим детям разобраться в трудных случаях при выполнении домашнего задания.