Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

ДНК и её человек, краткая история ДНК-идентификации, Клещенко Е., 2019.

Книга Елены Клещенко адресована всем, кого интересует практическое применение достижений генетики в таких областях, как криминалистика, генеалогия, история. Речь о возможности идентификации человека по его генетическому материалу. Автор рассказывает о методах исследования ДНК и о тех, кто стоял у их истоков: cэре Алеке Джеффрисе, придумавшем ДНК-дактилоскопию; эксцентричном Кэри Муллисе, сумевшем размножить до заметных количеств одиночную молекулу ДНК, и других героях «научных детективов».
Детективную линию продолжает рассказ о поиске преступников с помощью анализа ДНК – от Джека-потрошителя до современных маньяков и террористов. Не менее увлекательны исторические расследования: кем был Рюрик – славянином или скандинавом, много ли потомков оставил Чингисхан, приходился ли герцог Монмут сыном королю Англии. Почему специалисты уверены в точности идентификации останков Николая II и его семьи (и отчего сомневаются неспециалисты)? В заключении читатель узнает, почему нельзя изобрести биологическое оружие против определенной этнической группы, можно ли реконструировать внешность по ДНК и опасно ли выкладывать свой геном в интернет.

Денежное сознание, меняем установки за 9 дней, Свияш А., Парабеллум А., Мрочковский Н., Толкачев А.

Барьеры на пути к быстрым деньгам.
Миллионы людей мечтают увеличить свои доходы. Некоторые предпринимают конкретные шаги, учатся, начинают бизнес и проигрывают. Не более 5 % бизнесменов удается реализовать свое желание – перевести идею в устойчивый и прибыльный проект.
Что мешает остальным 95 % воплотить в жизнь свои замыслы? Эти люди кажутся активными и искренне желают добиться финансовой независимости. Непреодолимые для них барьеры можно разделить на две большие группы:
¦ технологические – неправильный выбор ниши, неверная бизнес-стратегия, неэффективное поведение на работе, недостаток знаний или навыков и т. п. (эти вопросы рассматриваются далее в книге);
¦ психологические – неуверенность в себе или необоснованные амбиции, страх двигаться вперед и совершать рискованные действия. Также это проблемы с принятием решений, лень, неправильное отношение к деньгам и другое. Рассмотрим способы их самостоятельного выявления и устранения.

Глюгге, скандинавское счастье, пьем чаек в пижамке, от хюгге до сису, Вилле Т.

Скандинавская мода захватывает все больше трендов и сердец. Датское понятие «хюгге», означающее радость от простых вещей и уюта, сменилось на финское «сису». Понятие «сису» включает в себя стойкость, смелость и выносливость. «Что должно быть сделано – то будет сделано, несмотря ни на что», – говорят финны.
Наша уютная книга расскажет и о других набирающих популярность понятиях, таких как датское «арбайдсглед» (arbejdsglaede), шведское «лагом» (lagom) и исландское «глюггаведур» (gluggavedur). Арбайдсглед – это радость от работы, лагом – жизнь без спешки, в идеальной гармонии и балансе, ну а глюггаведур – это всего лишь «оконная погода», то есть, радость от того, что ты сидишь дома и смотришь в окно на бушующие ветра, серое небо и проливной дождь.

Воля и самоконтроль, как гены и мозг мешают нам бороться с соблазнами, Якутенко И.

Почему одни люди с легкостью отказываются от соблазнов, а другие не в силах им противостоять? Автор книги, собрав самые свежие научные данные, доказывает, что люди, которым сложно сопротивляться искушениям, физиологически и биохимически отличаются от тех, у кого этих проблем нет. Из-­за генетических особенностей у таких людей иначе распределяются и работают нейромедиаторы - вещества, которые регулируют работу мозга. Нарушения бывают разными: обладателям одних постоянно не хватает ощущения удовольствия, носители других испытывают от приятных вещей настолько сильные ощущения, что не могут противиться им. Но итог один: "животная" часть мозга - лимбическая система, которая требует удовольствия прямо здесь и сейчас, чаще берет верх над самой "умной" зоной - префронтальной корой, которая помнит, что сиюминутное удовольствие угрожает большим жизненным планам. В книге много тестов, и, хотя по их результатам нельзя сделать выводы о том, есть ли у вас "плохие" варианты "генов самоконтроля" и как их влияние складывается с факторами среды, по косвенным признакам все же можно предположить, какие системы в вашем мозге работают не совсем правильно. Последняя часть книги - это рекомендации, как можно эффективно удерживаться от соблазнов именно вам и добиваться долгосрочных целей, несмотря на проблемы с самоконтролем.

Формирование системного мышления в обучении, Учебное пособие для вузов, Решетова З.А., 2002.

Представлена модель обучения, организованная на новых методологических и теоретических принципах по сравнению с традиционным обучением и формирующая теоретическое мышление учащегося с системным типом ориентировки в предмете изучения. Первая часть книги посвящена описанию теоретических основ обучения, вторая — экспериментальным исследованиям, реализующим разработанные принципы на материале разных учебных дисциплин и разных уровнях обучения. Представлен методический аспект обучения: разработка учебных программ, учебных заданий, подбор типов учебных задач, методика организации процесса усвоения, анализ результатов экспериментального обучения. Для студентов и аспирантов, изучающих педагогику и педагогическую психологию, учителей, преподавателей, методистов, слушателей системы повышения квалификации и всех, кто занят непрерывным самообразованием.

Тренировочные таблицы для автоматизации навыка устного счета, Постаповский И.З., 2000.

Пособие предлагает в качестве дополнения к учебнику комплекс тренажеров - тренировочных таблиц, признанных помочь выработать у учащихся прочные навык»! устного счета. Рассчитано для работы с учащимися начальных классов.

Подружитесь с песенкой, Олифирова Л.А., 2010.

Состоит из трех разделов: песни для детей 3-5 лет, песни для детей 5-10 лет, сценарий музыкальной сказки «Дело было в лесу». Книга будет интересной и полезной для музыкантов - педагогам дополнительного образования центров детского творчества, учителям школ искусств и музыкальных школ.

Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования, Морозова Т.Б., 2017.

В образовательной программе раскрыты инновационные подходы к решению теоретической и педагогической проблемы формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подхода. Образовательная программа является методическим пособием для проведения лекционных, лабораторных и семинарских занятий, раскрывает деятельность психолого-педагогической службы. Предназначается для студентов факультетов философии человека, педагогических вузов, для научных и практических работников в области образования, слушателей курсов повышения квалификации, социальных педагогов-исследователей и родителей близнецов.