Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Математические чудеса и тайны, Математические фокусы и головоломки, Гарднер М., 1978.

   Настоящая книга, насколько мне известно, представляет собой первую попытку обзора всей области современного математического фокуса. Большая часть
материала книги взята из специальной литературы посвященной фокусам, а не из развлекательной математической литературы. По этой причине лица, изучавшие развлекательную математическую литературу, но незнакомые с современной специальной литературой, посвященной фокусам, вероятно, встретят в этой книге новую область развлекательного знания — новое богатое поле, о существовании которого они могли совершенно не подозревать.

Литература, Рабочая тетрадь, 2020.

   Данная рабочая тетрадь предназначена для практических занятий по учебной дисциплине «Литература» и содержит задания, список рекомендуемой литературы и методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы и подготовке к промежуточной аттестации по дисциплине.

Информатика, Систематический курс, 11 класс, Бешенков С.А., Кузьмина Н.В., Ракитина Е.А., 2002.

   Учебник предназначен для изучения информатики в старших классах гуманитарного профиля. Впервые информатика рассматривается как существенный элемент гуманитарной культуры человека. Учебник развивает и углубляет основные положения базового курса информатики.
Учебно-методический комплект, в который входит данный учебник, содержит практикум и несколько методических пособий для преподавателей информатики.

Читательская грамотность, Забродина Н.П., Барсуков И.Е., Бурдакова А.А., 2021.

   Одной из важнейших задач современной школы является формирование и оценка читательской грамотности обучающихся. Предлагаемое учебно-дидактическое пособие состоит из комплекта заданий для формирования и оценки читательской грамотности учеников средней школы и предшествующих ей этапов. Задания составлены на основе международных подходов к оценке качества образования. Для удобства работы учителя каждое задание сопровождается методическими комментариями, предполагаемыми ответами и критериями оценивания. Для самостоятельной работы учителя по формированию и оценке читательской грамотности в пособие включены методические рекомендации. Пособие предназначено для учителей разных дисциплин, так как читательская грамотность является ключевой в развитии естественнонаучной, математической, глобальных компетенций.
Задания пособия можно использовать для работы с учащимися на уроках и во внеурочное время. Материалы пособия могут быть одним из элементов подготовки студентов педагогических специальностей и курсов повышения квалификации для учителей.

Атлас, История нового времени, 7 класс, Ведюшкин В.А., Лазарева А.В., 2022.

Фрагмент из книги:
«Термин „раннее Новое время" для того и придуман, чтобы показать отличие этого периода от „настоящего" Нового времени... Этот термин применим к мировой истории, но, в первую очередь, относится к истории Запада. Западная Европа, в силу некоторых исключительных обстоятельств, как внешнего, так и внутреннего порядка, оказалась способной к динамическому развитию на собственной основе».

Конкурные карты, История средних веков, 6 класс, Ведюшкин В.А., Гусарова Т.П., 2022.

Фрагмент из книги:
1. Обведите границы Византийской империи в середине XIV в. Закрасьте её территорию к 1451 г.
2. Обведите границы Османской империи с вассальными территориями к началу XVI в. Подпишите названия государств, ставших её вассалами.

Атлас, История средних веков, 6 класс, Ведюшкин В.А., Гусарова Т.П., 2022.

Фрагмент из книги:
Никогда история мира не принимает такой важности и значительности... как в средние века... В них совершилось великое преобразование всего мира; они составляют узел, связывающий мир древний с новым; им можно назначить то же самое место в истории человечества, какое занимает в устроении человеческого тела сердце.

Конкурные карты, История нового времени, 8 класс, Тороп В.В., 2022.

Фрагмент из книги:
1. Определите и подпишите в легенде, какая территория обозначена на карте. Одним цветом штриховки обозначьте территории империи Цин в 1689 г., а другим цветом штриховки — территории, присоединенные к ней в XVIII в.
2. Подпишите названия портов, которые были закрыты для внешней торговли с европейцами. В легенде карты напишите дату указа, положившего начало самоизоляции Китая. Красным цветом подпишите название города, который остался открыт для внешней торговли.