ЕГЭ 2019, математика, задача 17, профильный уровень, Шестаков С.А., 2019

ЕГЭ 2019, Математика, Задача 17, Профильный уровень, Шестаков С.А., 2019.

 Настоящее учебное пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по математике (профильный уровень) и посвящено задачам с экономическим содержанием. Пособие состоит из пяти параграфов, в каждом из которых приводятся необходимые методические рекомендации, примеры решения задач, упражнения и диагностическая работа.
Пособие предназначено для учащихся старшей школы, выпускников, учителей, родителей и может быть использовано в урочной деятельности, при проведении факультативных занятий и элективных курсов, а также для самостоятельного освоения методов решения задач с экономическим содержанием.
Издание соответствует Федеральному государственному общеобразовательному стандарту (ФГОС).




Чтение и анализ данных, представленных в виде графиков, диаграмм и таблиц.
Ведущим каналом восприятия у большинства людей является визуальный. Отчасти именно этим объясняется стремление к наглядности при подаче той или иной информации в различных источниках — от учебных пособий до газет, журналов и интернет-контента. Кроме того, представление информации (особенно статистической) в виде диаграмм, графиков, таблиц позволяет удобно и быстро считывать эту информацию с целью её анализа или прогноза на будущее. Поэтому умение «читать» (кавычки в дальнейшем будем опускать) графики, таблицы и диаграммы и анализировать представленные на них данные является одним из базовых для адаптации человека в социуме. Несмотря на это, соответствующее задание ЕГЭ по математике вызывает затруднения примерно у каждого двадцатого школьника. Эти задачи в части чтения графиков делятся на две чётко разграниченные группы: в первой требуется найти точку оси абсцисс, ответив на вопрос типа «какого числа значение величины было равно данному?», во второй — найти наибольшее или наименьшее значение некоторой величины, т. е. точку оси ординат. Для задач первой группы процент верных ответов в среднем на 5 % ниже, чем для задач второй группы. Часть ошибочных ответов обусловлена невнимательностью: перепутаны наибольшее и наименьшее значения, вместо цены в ответе указывают дату.

Содержание.
Предисловие.
§1. Чтение и анализ данных, представленных в виде графиков, диаграмм и таблиц.
Упражнения к §1.
Диагностическая работа 1.
Вариант 1.
Вариант 2.
§2. Текстовые арифметические задачи на товарно-денежные отношения.
Упражнения к §2.
Диагностическая работа 2.
Вариант 1.
Вариант 2.
§3. Текстовые арифметические задачи на проценты.
Упражнения к §3.
Диагностическая работа 3.
Вариант 1.
Вариант 2.
§4. Задачи о вкладах и кредитовании (банковских процентах).
4.1. Проценты по вкладам (депозитам).
4.2. Проценты по кредитам.
Упражнения к §4.
Диагностическая работа 4.
Вариант 1.
Вариант 2.
§5. Задачи оптимизации производства товаров или услуг.
5.1. Логический перебор в задачах оптимизации.
5.2. Линейные целевые функции с целочисленными точками экстремума.
5.3. Линейные целевые функции с нецелочисленными точками экстремума.
5.4. Нелинейные целевые функции с целочисленными точками экстремума.
5.5. Нелинейные целевые функции с нецелочисленными точками экстремума.
Упражнения к §5.
Диагностическая работа 5.
Вариант 1.
Вариант 2.
Ответы.

Купить .








Теги: ЕГЭ по математике :: математика :: Шестаков