Русский язык, Сочинение по прочитанному тексту на уроках в старших классах и ЕГЭ, 9, 11 класс, Богданова Е.С., 2017

Русский язык, Сочинение по прочитанному тексту на уроках в старших классах и ЕГЭ, 9 - 11 классы, Богданова Е.С., 2017.

Научиться писать сочинение на основе прочитанного - это значит научиться правильно воспринимать, понимать и интерпретировать исходный авторский текст, определять своё отношение к нему и создавать встречное речевое произведение. В книге основное внимание уделено методике обучения написанию четырёх основных типов сочинения по прочитанному тексту: сочинению интерпретационного характера, основанному на анализе проблемы исходного текста (10 — 11 классы); сочинению-рассуждению интерпретационного характера, основанному на анализе фрагмента исходного текста (9 класс); сочинению-рассуждению на основе предложенного концепта, т.е. концептоцентрическому эссе (9 класс); сочинению-рассуждению на лингвистическую тему (9 класс). Издание содержит богатый практический материал. Книга адресована учителям и методистам, студентам педагогических вузов, школьникам старших классов.




СОЧИНЕНИЕ, ЕГО РОЛЬ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА.
За долгую историю существования школьной практики обучения речи, пожалуй, не было такого периода, когда особое место в ней не занимало сочинение собственных текстов. Ещё в античной Греции и Древнем Риме обучающимся предлагалось составить речь на тему, причём именно письменным упражнениям придавали большее значение. Так, например, называя перо лучшим и превосходнейшим творцом и наставником красноречия, М.-Т. Цицерон водном из трактатов доказывал это следующим: «Дело в том. что когда мы пишем, то все источники доводов, заключенные в нашем предмете и открываемые или с помощью знаний, или с помощью ума и таланта, ясно выступают перед нами и сами бросаются нам в глаза, так как в это время внимание наше напряжено и все умственные силы направлены на созерцание предмета» [80]. И действительно, создание текста — это сложная работа, требующая напряжения умственных сил, аккумуляции опыта, личностной зрелости, сформированности ряда умений.

Определение сочинения, приемлемое для методики обучения языку и речи, дал М.Р. Львов, который считал, что под сочинением следует понимать вид самостоятельной письменной работы учащегося, состоящей в изложении им собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений [54, с. 207-208].

Купить .








Теги: ЕГЭ по русскому языку :: русский язык :: 9 класс :: 10 класс :: 11 класс :: Богданова