языкознание

История слов, Виноградов В.В., 1994.

   Один из самых замечательных русских языковедов XX в. академик В. В. Виноградов (1895—1969) был ученым, продолжавшим и развивавшим традиции той русской филологической школы, последователи которой, обладая глубокой гуманитарной эрудицией, в своих исследованиях не проводили резкой грани между проблематикой, лежащей в сферах языкознания и литературоведения, стилистики и текстологии, теоретической лингвистики и практического применения ее результатов. Перу В. В. Виноградова принадлежит более 300 работ, посвященных самым разным вопросам русской филологии: это фундаментальные исследования по истории русского языка, по его грамматике, лексике, труды о языке и стиле писателей-классиков, текстологии, лексикографические и историографические работы. Во всех этих областях ученым было сказано новое слово; им создана школа учеников, которые продолжали и продолжают развивать его идеи.

Очерки по словообразованию и формообразованию в детской речи, Цейтлин С.Н., 2009.

   В книге анализируются начальные стадии освоения ребенком родного (русскою) языка. Основное внимание сосредоточено на формировании грамматического компонента языковой системы, заключающегося в овладении морфологическими единицами и правилами. Формообразовательные и словообразовательные инновации рассматриваются как свидетельство того, что ребенок самостоятельно конструирует собственную языковую систему, придерживаясь определенной стратегии. Анализ данных этой стратегии позволяет получить некоторые новые сведения о внутреннем строении языка, о характере морфологических и словообразовательных категорий, о соотношении в языке прототипических и непрототипических единиц и конструкций, о запретах и ограничениях, налагаемых на действие языковых правил, о соотношении отражательного и интерпретационного начал в языке и пр.
Книга рассчитана преимущественно на лингвистов, но может представлять интерес и для психологов, логопедов, учителей-словесников.

Введение в кельтскую филологию, Калыгин В.П., Королев А.А., 2006.
 
   Монография представляет собой первое систематическое изложение основной проблематики кельтологии. В ней рассматриваются вопросы реконструкции общекельтского праязыка и лингвистического положения кельтских языков в индоевропейской языковой семье. Книга также содержит основные материалы по истории и грамматике каждого из известных кельтских языков.
Для лингвистов, литературоведов, историков, а также аспирантов и студентов филологических и исторических факультетов.

Введение в индоевропейское языкознание, Курс лекций, Красухин К.Г., 2004.

   Учебное пособие знакомит студентов, прослушавших курс «Введение в языкознание» и изучивших (или изучающих) историю языка своей специализации, с основными положениями и результатами современного сравнительно-исторического индоевропейского языкознания, дает представление о методах диахронического и компаративного исследования языка. Курс лекций может быть использован в курсах истории отдельных индоевропейских языков и сравнительных грамматиках отдельных языковых групп. Пособие дает перспективу в понимании этих дисциплин, объясняет возникновение тех явлений, которые в отдельных языках и группах предстают как данность.
Для студентов высших учебных заведений. Может быть рекомендовано преподавателям исторической грамматики различных языков.

Приключения слов, Казанский Б.В., 2008.

   Автор — известный филолог, исследователь классических текстов, театрального искусства и пушкинского наследия. В этой занимательной книге он рассказывает, почему вещи называются именно так, а не иначе, объясняет, откуда появляются новые слова, и как они приживаются в языке. В своих рассуждениях автор использует фольклор и библейские изречения. Материалы, подобранные со знанием дела, подаются в живой манере, они интересны и доступны пониманию массового читателя.

Языковые переписи и мониторинги как инструмент национальной и языковой политики, Богданов С.И., Марусенко М.А., Марусенко Н.М., 2020.

   В монографии проводится критический анализ международного и отечественного опыта использования вопросов о языке во всеобщих и специализированных переписях и мониторингах использования языков, проводимых в разных государствах на протяжении двух последних веков. На основании этого анализа авторы определили оптимальные наборы и формулировки вопросов о языке и предлагают проекты двух мониторингов (мониторинг использования русского языка и других языков народов Российской Федерации и мониторинг трансгенерационной передачи языков), ежегодное проведение которых предусмотрено Поручением Президента Российской Федерации от 04.07.2015 № Пр-1310, сформированным по итогам совместного заседания Совета при Президенте Российской Федерации по межнациональным отношениям и Совета при Президенте Российской Федерации по русскому языку 19 мая 2015 года.
Монография предназначена для широких кругов лингвистов, специалистов в области языковой политики, социологии, антропологии и демографии, а также для работников органов государственного управления в сфере образования, студентов и аспирантов.

Крылатые слова, Максимов С.В., 2014.
 
   Максимов Сергей Васильевич (1831-1901) - известный в конце XIX - начале XX в. писатель, этнограф-беллетрист, путешественник, исследователь обычаев и традиций, языка, верований русского народа.
Вашему вниманию предлагается оригинальный и познавательный труд С.В. Максимова "Крылатые слова".
Будучи прекрасным знатоком народного быта, хорошо зная историю языка и старинную письменность, автор дает более ста ярких очерков, рассказывающих об истории происхождения общеупотребительных в нашей речи образных, иногда малопонятных ходячих выражений вроде "шиворот-навыворот", "точить лясы", "попасть впросак"...
Подобно многим произведениям писателя, книге суждена долгая жизнь, она выдержала ряд переизданий (в том числе - в советское время) и остается первым и наиболее интересным фразеологическим словарем.

Язык советского детства, Сидоренко А.В., 2016.

   В монографии представлены ключевые слова іі устойчивые выражения, присущие детской речи в период последнего десятилетия существования СССР, а также прецедентные тексты, отображающие повседневные практики и материально-бытовую культуру того времени. Языковые единицы, характерные для детской речи, анализируются в контексте разнообразных процессов коммуникации в неформальной (общение с друзьями, родителями) и официальной (детский сад, школа) обстановке. Работа содержит оригинальный исследовательский материал, источниками которого послужили тексты художественной литературы, лингвистические и энциклопедические словари, сборники детского фольклора, научные статьи и монографии, записи от информантов.
Монография адресована лингвистам, фольклористам, историкам, психологам, культурологам, а также всем, кто интересуется детской речью и историей страны.
Текст печатается в авторской редакции.