Русская литература, 11 класс, Как второй язык, Задания для ВСО, 2016.
В Назарбаев Интеллектуальных школах при оценке учебных достижений учащихся применяется критериальное оценивание, включающее три вида: формативное оценивание, внутреннее суммативное оценивание, внешнее суммативное оценивание.
Внутреннее суммативное оценивание (ВСО) - оценивание, которое проводится школой в конце четверти для определения уровня усвоения знаний и сформированности учебных навыков при завершении изучения блока информации за четверть.
При формативном оценивании используются критерии успеха, позволяющие учащимся понимать, какие навыки необходимы для достижения целей обучения, а учителю осуществлять поддержку ученикам, имеющим определенные трудности в достижении конкретных целей обучения.
Схемы выставления баллов разрабатываются при разработке заданий ВСО. При внутреннем и внешнем суммативном оценивании используются схемы выставления баллов, в которых учтены критерии успеха учащихся в достижении конкретных целей обучения формативного оценивания.
учебник по русскому языку
Русская литература, 11 класс, Как второй язык, Задания для ВСО, 2016
Скачать и читать Русская литература, 11 класс, Как второй язык, Задания для ВСО, 2016Речевая практика, 3 класс, Комарова С.В., 2018
Речевая практика, 3 класс, Комарова С.В., 2018.
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В 3 классе расширяются возможности понимания обучающимися обращённой речи, совершенствуются диалогические умения школьников, ведётся работа по формированию умения детей участвовать в контекстном диалоге. Учебный материал подчёркивает важность речи в жизни человека и воспитывает речевой этикет. Содержание курса, как и коммуникативный подход в обучении, направлено не только на решение образовательных задач курса, но и на формирование жизненной компетенции школьника.
Каждый тематический раздел сопровождается методическими указаниями для педагогов и родителей.
В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 3 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения для активного индивидуального использования разрезных картинок детьми в учебнике и осуществления более дифференцированного подхода к обучению с учётом разного уровня самостоятельности школьников и их социального статуса.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Речевая практика, 3 класс, Комарова С.В., 2018Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
В 3 классе расширяются возможности понимания обучающимися обращённой речи, совершенствуются диалогические умения школьников, ведётся работа по формированию умения детей участвовать в контекстном диалоге. Учебный материал подчёркивает важность речи в жизни человека и воспитывает речевой этикет. Содержание курса, как и коммуникативный подход в обучении, направлено не только на решение образовательных задач курса, но и на формирование жизненной компетенции школьника.
Каждый тематический раздел сопровождается методическими указаниями для педагогов и родителей.
В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 3 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения для активного индивидуального использования разрезных картинок детьми в учебнике и осуществления более дифференцированного подхода к обучению с учётом разного уровня самостоятельности школьников и их социального статуса.
Речевая практика, 2 класс, Комарова С.В., 2018
Речевая практика, 2 класс, Комарова С.В., 2018.
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Материал учебника направлен на развитие речевой коммуникации обучающихся как способности использовать вербальные и невербальные средства для осуществления общения с окружающими людьми в различных ситуациях.
Учебник содержит задания, речевой и картинный материал для организации деятельности детей. Тематические развороты сопровождены методическими рекомендациями для учителя, воспитателя и родителя к использованию материала на уроке или внеклассном занятии.
В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 2 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения с разрезными картинками, необходимыми для выполнения некоторых заданий учебника.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Речевая практика, 2 класс, Комарова С.В., 2018Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Материал учебника направлен на развитие речевой коммуникации обучающихся как способности использовать вербальные и невербальные средства для осуществления общения с окружающими людьми в различных ситуациях.
Учебник содержит задания, речевой и картинный материал для организации деятельности детей. Тематические развороты сопровождены методическими рекомендациями для учителя, воспитателя и родителя к использованию материала на уроке или внеклассном занятии.
В состав учебно-методического комплекта по речевой практике для 2 класса входит рабочая тетрадь, в структуру которой включены страницы Приложения с разрезными картинками, необходимыми для выполнения некоторых заданий учебника.
Русский язык, 3 класс, часть 2, Якубовская Э.В., Коршунова Я.В., 2018
Русский язык, 3 класс, Часть 2, Якубовская Э.В., Коршунова Я.В., 2018.
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Русский язык, 3 класс, часть 2, Якубовская Э.В., Коршунова Я.В., 2018Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы.
Русский язык, 3 класс, часть 1, Якубовская Э.В., Коршунова Я.В., 2018
Русский язык, 3 класс, Часть 1, Якубовская Э.В., Коршунова Я.В., 2018.
Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Русский язык, 3 класс, часть 1, Якубовская Э.В., Коршунова Я.В., 2018Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы.
Русский язык, 4 класс, Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г., 2016
Русский язык, 4 класс, Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г., 2016.
Учебник предназначен и для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательно, программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью «Читай, думай, пиши» авторов А. К. Аксёновой, Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Русский язык, 4 класс, Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г., 2016Учебник предназначен и для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательно, программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью «Читай, думай, пиши» авторов А. К. Аксёновой, Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской.
Методика обучения русскому языку и литературному чтению в начальной общей школе, Практические и лабораторные занятия, Соян Н.Т., 2017
Методика обучения русскому языку и литературному чтению в начальной общей школе, Практические и лабораторные занятия, Соян Н.Т., 2017.
Настоящее учебно-методическое пособие адресуется студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование».
Пособие содержит: предисловие, программу курса «Методика обучения русскому языку и литературному чтению», практические и лабораторные занятия, библиографию и список использованной литературы.
Скачать и читать Методика обучения русскому языку и литературному чтению в начальной общей школе, Практические и лабораторные занятия, Соян Н.Т., 2017Настоящее учебно-методическое пособие адресуется студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Начальное образование».
Пособие содержит: предисловие, программу курса «Методика обучения русскому языку и литературному чтению», практические и лабораторные занятия, библиографию и список использованной литературы.
Изучение непроверяемых написаний в начальном курсе русского языка методом ассоциаций, Митина Г.В., Тимошенко Е.В., 2020
Изучение непроверяемых написаний в начальном курсе русского языка методом ассоциаций, Митина Г.В., Тимошенко Е.В., 2020.
Пособие раскрывает вопросы изучения орфографии в начальном курсе русского языка с применением различных методов ассоциаций (метод графической ассоциации, метод фонетической ассоциации, комбинированный метод). Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов-бакалавров 3-4 курсов по направлениям подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профили «Начальное образование. Дополнительное образование», «Начальное образование. Информатика», «Начальное образование. Олигофренопедагогика» при изучении курса «Методика преподавания русского языка и литературы».
Материалы пособия могут быть использованы педагогами-практиками в процессе изучения с младшими школьниками раздела орфографии «Непроверяемые написания».
Скачать и читать Изучение непроверяемых написаний в начальном курсе русского языка методом ассоциаций, Митина Г.В., Тимошенко Е.В., 2020Пособие раскрывает вопросы изучения орфографии в начальном курсе русского языка с применением различных методов ассоциаций (метод графической ассоциации, метод фонетической ассоциации, комбинированный метод). Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов-бакалавров 3-4 курсов по направлениям подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профили «Начальное образование. Дополнительное образование», «Начальное образование. Информатика», «Начальное образование. Олигофренопедагогика» при изучении курса «Методика преподавания русского языка и литературы».
Материалы пособия могут быть использованы педагогами-практиками в процессе изучения с младшими школьниками раздела орфографии «Непроверяемые написания».
Другие статьи...
- Готовимся к тестированию по русскому языку, учебно-методическое пособие для слушателей факультета довузовской подготовки учреждений высшего медицинского образования, Козловская М.М., 2020
- Русский язык и литература, учебник для 11 класса с русским языком обучения, Давидюк Л.В., Дядечка Л.П., Халабаджах И.М., 2019
- Русский язык, 6 класс, учебник для общеобразовательных организаций, часть 2, Баранов M.T., Ладыженская T.А., Тростенцова Л.A., 2020
- Все виды разбора по русскому языку, Фонетический, Морфологический, По составу, Разбор предложения, 2017
- Школьный курс русского языка, Вьюшкова Л.Н., 2003
- Русский язык, 6 класс, Мурина Л.А., Игнатович Т.В., Жадейко Ж.Ф., 2020
- Стилистика русского языка и культура речи, Голуб И.Б., Стародубец С.Н., 2018
- Современный русский язык, Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А., 2010
Показана страница 53 из 240