учебник по педагогике

Технология организации и проведения вебинаров, Стрелкова И.Б., Сидорик В.В., 2013.

   Настоящее пособие подготовлено в целях информационно-методического обеспечения курса повышения квалификации профессорско-преподавательского, инженерно-педагогического и вспомогательного состава вузов, ССУЗов «Технология организации и проведения вебинаров» и ознакомления преподавателей и слушателей Республиканского института инновационных технологий БИТУ с эффективной технологией online-обучения (профессиональной подготовки и обучения взрослых в системе дополнительного образования) - вебинарами.

Современные образовательные технологии в начальной школе, Учебно-методический комплекс, Сорока О.Г., 2016.

   Учебно-методический комплекс (УМК) представляет собой сборник материалов теоретического и практического характера для организации работы студентов дневной и заочной форм обучения факультета начального образования по изучению дисциплины «Современные образовательные технологии в начальной школе». УМК направлен на формирование технологической компетентности и профессиональной готовности будущих учителей начальных классов к применению современных образовательных технологий.
УМК разработан на основании Положения об учебно-методическом комплексе на уровне высшего образования (постановление Министерства образования Республики Беларусь от 26.07.2011 № 167) и предназначен для реализации требований учебной программы по учебной дисциплине «Современные образовательные технологии в начальной школе» для специальности 1-01 02 01 «Начальное образование» в учреждениях высшего образования^ УМК разработан в полном соответствии с утвержденной учебной программой по учебной дисциплине компонента учреждения высшего образования «Современные образовательные технологии в начальной школе».

Педагогическая технология, Щуркова Н.Е., 2002.

   В учебном пособии представлена педагогическая технология как отдельная научная дисциплина и как наиважнейший элемент педагогического профессионализма. Определены связи с теорией и методикой воспитания, выделены содержательные разделы и представлен прикладной материал для обучения и совершенствования мастерства педагога в области воспитания детей. Описаны способы овладения педагогической технологией, предложен методический материал для самостоятельной работы будущего педагога по формированию
профессиональных умений.
Адресовано педагогам школы, студентам и преподавателям педагогических вузов и педколледжей, а также научным работникам и педагогам-практикам.

Педагогические технологии, Саяпин В.Н., Саяпина Н.Н., 2009.

   В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Данный процесс сопровождается многозначительными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
В первом разделе дается научное обоснование понятий: методика, мастерство, технология, педагогическая технология, вскрывается их сложность и многогранность, рассматривается технология работы классного руководителя, а также воспитательная: система школы.
Во втором разделе представлен обзор педагогических технологий обучения и их краткое содержательное наполнение.
Учебно-методическое пособие составлено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных сведений, а также для всех лиц интересующихся педагогическими технологиями.

Методика преподавания технологии с практикумом, Методические указания, Попова Е.В., 2011.

   Методические указания к курсу «Методика преподавания технологии с практикумом» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 3 и 4 курсов педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачетам.

Инновационные технологии начального образования, Методические указания, Попова Е.В., 2011.

   Методические указания к курсу «Инновационные технологии начального образования» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 4 курса педагогического факультета специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика». В них представлены содержание изучаемого курса, планы практических занятий, задания для самостоятельной работы, вопросы к зачету.

Теория и технология начального литературного образования, Плотникова С.В., Краева А.А., 2017.

   Настоящее пособие содержит материалы, необходимые студенту для освоения методики обучения чтению и литературе в начальной школе: систематизированное изложение теоретического материала, методический аппарат, включающий списки основной учебной и методической литературы, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям «Педагогическое образование» (профили «Начальное образование». «Педагогика духовно-нравственного воспитания») и «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и педагогика начального образования»).

Чтение с губ, Бельтюков В.И., 1970.

   В книге приводятся экспериментальные исследования проблемы чтения с губ.
Дается обзор методов обучения чтению с губ, раскрывается сенсорная основа чтения с губ. Значительное место отводится описанию состояния обучения чтению с губ в школах для глухих детей, анализируются программы и учебные планы по формированию у глухих устной речи, а также излагаются принципы обучения чтению с губ.
Книга рассчитана на учителей школ глухих и научных работников в области сурдопедагогики.